20566-8纳税会计-李勇-教案2018.9.1.doc

《纳税会计》课程

教

案

授课教师：李勇

总学时：48学时

开课周期：1-16周

授课对象：2015级会计1-9班

承担单位：管理学院

2017年08月30日

教学单元教案设计

授课周次

第1周

授课时间

周三

1-3节

计划学时数

3学时

教学单元

《税法与税务会计》课程概述

授课方式

√理论课□实验（实训）课□上机课□其他

教学目标

要求学生了解本课程特点，明确课程学习方法、要求，课程考核方式；了解《税法》的基本概念、特征、构成要素、我国税法体系等基本知识。

教学重点及难点

1、教学内容：课程介绍、税法概念、特征、税制要素、分类、税收原则、负担

2、重点及难点：税法的构成要素、我国现行税法体系

教学方法与手段

1、教学方法：情景创建、案例引入；

2、教学手段：多媒体课件PPT讲解、板书；

教学过程

提出问题、分析问题、解决问题

课外安排

阅读财税36号文，了解我国“营改增”政策

教研室主任审批意见

教学反思

1、教学目标：基本达到预期的教学效果，学生对知识和技能的掌握基本达到了预期目标。

2、教学内容：深度和范围对学生恰当；与教学目标的贴合度较高，两者相互适应；重点、难点把握得当；对教材重点难点内容进行加工和取舍，引起学生共振效应；课堂教学中学生能积极配合，表现较好。需要引导学生对系统知识的回顾、梳理需要加强，并对其作深刻的反思、探究和剖析。。

3、教学过程：采取的教学方法和手段得当，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。让教师更了解自己的学生，拓宽教学思路，提高教学效果；另外，课堂结束后，教师应针对学生在税务知识，税务能力、税务思想与方法以及学生对税务的兴趣、情感等各个方面都是否有了提高做咨询。对教学计划严格执行；课堂教学中将教学过程中要深入浅出的让学生提高自身兴趣的同时，加强其专业能力，使其了解税法概念、特征、税制要素、分类、税收原则、负担；税法的构成要素、我国现行税法体系等知识，争取把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

4、教学策略：对教学中学生对复杂业务计算掌握不好，能理解基本知识，相关专业需进一步学习，非相关专业不做掌握要求；分层教学要求更合理；进一步提高学生的学习能力。

5、再教设计：综合以上几个方面，下一步教学环节的设计将更侧重于重点和难点知识，让学生吃透，学会利用所学解决现实问题，扬长避短、精益求精，逐步提高教学水平。

教学单元讲稿

一、复习提问与上次课作业典型问题答疑

无

二、教学单元名称

《税法与税务会计》课程概述

三、课程导入

判定下列行为是否计算缴纳增值税？

（1）甲企业发出商品委托乙商店代销。

（2）乙商店销售代销商品。

（3）甲商店收到乙商店代销商品的部分货款，尚未收到代销清单。

（4）甲商店收到乙商店的代销清单。

四、分析思路

（1）委托代销以收到代销清单作为计算增值税销项税额的标准，发出商品是不用计算销项税额；（2）销售代销商品，在销售实现时计算销项税额；（3）先于清单收到部分或全部货款的，为收到货款的当天，计算增值税；（4）收到代销清单，计算增值税。

五、讲授内容

纳税会计概述

★教学重点:；掌握税法的定义，了解税法的分类、地位和作用；了解税收的产生过程及其职能作用；明确税收立法的原则、立法机关和程序，以及我国现行的税法体系。

★教学难点：掌握税务会计的定义、作用，理解税务会计与财务会计的区别和联系

第一节税收原理概述

一、税收的概念

1、税收是国家凭借其政治权力，强制、无偿地参与国民收入分配取得财政收入的一种手段。

2、税收的特征：固定性、无偿性、强制性

二、税法学的学科属性

（一）税法与税收法律关系体系

1．税法学是研究税法现象及其规律的一门法学学科。

2．税法学是涉及多方面学科知识的一门边缘性学科。

3．税法学是理论密切联系实际的一门应用性学科。

（二）税法学的研究对象

1.日本学者北野弘久在《税法学原论》中对租税的概念、税法学的出发点、基本研究方法等一系列基本问题，并主张结合判例进行研究，以拓展税法学研究对象的领域。

2.我们认为，税法学的研究对象是税法这一特定社会现象及其产生、发展和变化的规律。主要包括研究税收基础理论及税法地位、税法作用、税法原则、税法要素、税收立法和税收法律关系等理论，以及税收基本法、税收实体法和税收程序法等法律内容。

（三）税法学的基本特征

1．研究内容的规范性。

2．专业基础的广泛性