第22课《梦回繁华》课堂实录--统编版语文八年级上册 .pdf

第22课《梦回繁华》课堂实录

师：同学们好！今天我们一起来学习毛宁的《梦回繁华》。毛宁作为一专攻美术鉴赏

的专家，千古作《清明上河图》在他眼里是什么样的呢？今天，我们就跟随毛宁教授穿

越千年，来一场汴京奇妙游。

一、完善门票知内容

虚拟导游（课件动画配音）:哈喽，亲爱的游客们，大家好！欢迎来到〃汴京奇妙游

展馆，开启我们的汴京之旅。这里是展馆入场处，此刻呈现在我们眼前的是“汴京奇妙游

的入场券，但是入场券的文字部分尚未完成，你能帮助我们完善它吗？

（屏显未完成的入场券图片。）

上矛叫

师：来看我们的第一个学习任务：请大家浏览课文，圈画每段概括主要内容的语句，

尝试补充〃汴京奇妙游入场券的文字部分。

（生默读课文并圈画。）

师：有发现的同学可以举手发言。

生：我选择第1段中〃张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的

_幅这一句。

师：这句话在交代创作背景之后自然引出了本文的说明对象——《清明上河图》。

生：我找到了第2段的建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图

卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照〃。这句话点明了《清明上河图》

对北宋遗民的意义。

师：好，这一句准确说明了画卷的内涵和意义。

生：我找的是第3段〃张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7

厘米，这句话写出了画卷的具体大小。

师：点明画作的规格。这段我们还可以补充一句，画卷内容是什么?

生：〃作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。〃

师：概括了画卷的整体内容。继续看第4段。

生：画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，中段是汴河两岸的繁华情景，后段描写汴

京市区的街道。

师：第4段画面的细节内容很多，但这三个关键句提示得很简明。大家圈画出来。继

续，第5段。

生：〃《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。

〃采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。

师：发现准确，两个句子都较长，我们保留最核心’手卷形式〃“以移动的视点摄取对

象〃〃兼工带写的手法，突出绘画手法。还有哪句？

生：〃画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为

12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。

师：揭示了画卷的艺术价值和历史价值。注意做好批注。关键句能够概括段落主要内

容，只要用撮要法〃将这些关键语句抽取出来，组合在一起，就可以形成微文《梦回繁

华》；不过微文的文字太长，还要再次提取关键词，整合表达，才能形成入场券文字。一起

来读。

（屏显。生齐读。）

张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中最具代表性。绢本，设色，纵24.8厘米，

横528.7厘米。采用中国绘画特有的手卷形式，用兼工带写的手法描绘了都城汴京从城郊、

汴河到城内街市的繁华景象，有着极高的历史价值和艺术价值。

师：这也正是本文说明对象——《清明上河图》几方面的内容。

二、设计画展明顺序

虚拟导游（课件动画配音）跟随我的脚步，现在呈现在我们面前的是一些空白的画框，

你期待看到哪些画面呢？

（屏显空白画框。）

师：我们的第二个学习任务是：参考课文的顺序，设计几幅画，布置展览位置。依据

课文内容，可以设计哪几个画面，又该怎样排列呢？请同学们默读思考，然后小组内讨论

交流。

（生默读思考，讨论交流。）

师：有发现的同学举手来说。

生：我会展览六个画面。第一个是文字，介绍社会背景，第二个也是文字，介绍作者

简介，对应文章第1、2段。第三个是画卷开卷处，第四个是画卷中段，第五个是画卷后段，

对应文章第3、4段。第六个是文字，展示画作价值，对应文章第5段。

师：好，你是依据文章内容层次选择画面的。这样从背景内涵到内容再到价值的展览

顺序，符合人们认识事物的规律，这是逻辑顺序。

生：我布置三个画面，依次是画卷开卷处、画卷中段、画卷后段，都是画作的内容。

师：你是按照空间顺序介绍的。

生：我也展览三个画面，但是我要把画卷中段放在第一个，它是画卷中最精彩、