四年级数学下册三乘法3.3估算乘法教案冀教版.docVIP

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估算

1．使学生驾驭乘法估算的方法，会进行两位数的乘法估算．

2．培育学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的实力，以及应用所学学问敏捷解决实际问题的实力．

3．养学生学习数学的爱好，自主探究、勇于尝试的志气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生酷爱数学、学好数学的情感．

教学重点

驾驭估算的方法，会进行两位数的乘法估算．

教学难点

正确进行估算，培育学生的估算意识．

教学过程

一、生活引入：

1．小明的家离学校大约非常钟的路程，学校组织活动，要求8点钟集合，小明几点钟从家动身合适？

（在学生探讨发言的基础上，应当明确：他至少7点50分从家动身，事实上，为了不迟到，他应当提前几分钟，7点45从家动身比较合适．）

2．这个时间你是怎样得到的？用自己的话说说什么叫估算？

（在估计的基础上进行推算，这就是估算．）

3．请你举例说明，你在生活中见到过什么时候什么地方用到过估算？

二、尝试探讨

1．在学生举例的基础上，老师出示下面题目：

a．一所学校的阶梯教室有22排，每排有18个座位．这个阶梯教室大约能坐多少人？

b．一份稿件，平均每行有29个字，共有31行，这份稿件大约有多少个字？

c．小明和奶奶在健身区漫步，小明每分钟大约走39米，他绕健身区一周走了12分钟，这个健身区一周长大约有多少米？

2．读题，你有什么发觉？（解决这些问题，都要用到估算）

你有什么好方法吗？

3．同学之间进行小组合作学习，老师巡察指导．

三、沟通归纳：

1．以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的？

a22≈20，18≈20，20×20＝400（人）

b29≈30，31≈30，30×30＝900（个）

c39≈40，12≈10，40×10＝400（米）

2．视察这几道题目有什么共同的特点？（乘数是两位数，都是用乘法．）

3．依据自己解答过程中的体会和同学的汇报，试着说一说怎样进行乘数是两位数的乘法估算？（依据学生的发言，对估算的方法进行总结、归纳：分别取近似数，再用两个近似数相乘．）

四、巩固练习

1．一本书有50页，每页排23行，每行26个字．这本书大约有多少万字？

2．小丽每分钟步行52米，1小时大约走多少千米？

3．一个粮店平均每天大约卖切面790千克，一个月大约卖切面多少千克？

4．一个苗圃有育苗地4块，每块地有91行，每行种89棵树苗．这个苗圃大约培育多少棵树苗？

5．一块长方形地，长98米，正好是宽的2倍．这块地的面积大约是多少？

6．说出下面哪些内容是估算？

（1）全世界的人口有52亿．

（2）在跳绳竞赛中，东东跳了98个．

（3）这辆公共汽车上也许有40人．

（4）我们班有45名同学．

（5）小红三分钟能写85个字．

7．用估算的方法，检验下面各题算得对吗？

47×52＝341469×51＝2992

8．估算：

（1）10分钟你的脉搏大约跳动多少下？

（2）全校大约有多少学生？

五、质疑提高

1．这节课学习的是什么内容？

2．怎样进行两位数乘法的估算？请你举例说明．

3．还有什么问题？学生质疑并解疑．

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