江苏省兴化市高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见天气系统大气的保温作用说课稿 新人教版必修1.docx

江苏省兴化市高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统大气的保温作用说课稿新人教版必修1

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教材分析

江苏省兴化市高中地理第二章“地球上的大气”中的“2.3常见天气系统大气的保温作用”是本章节的重点内容。该部分内容紧扣新课程标准，联系生活实际，引导学生认识常见的天气系统，理解大气保温作用对地球气候的影响。通过本节课的学习，学生能掌握大气对太阳辐射的吸收、反射、散射等过程，以及大气保温层对地球表面温度的调节作用。

核心素养目标

培养学生地理科学素养，提高学生分析天气系统、理解大气保温作用的能力。引导学生运用地理思维，关注自然环境与人类活动的关系，树立人地协调观。增强学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养科学探究精神和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：大气保温作用对地球气候的影响及常见天气系统的识别。

难点：大气对太阳辐射的吸收、反射、散射等过程的定量描述和理解。

解决办法：通过案例分析和实际观察，帮助学生理解大气保温作用的原理。采用图表、动画等多媒体手段，直观展示大气对太阳辐射的吸收、反射、散射过程。结合实际问题，引导学生运用所学知识分析天气系统的形成和变化。通过小组讨论和角色扮演，突破学生对大气过程理解的难点。

教学资源

软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、计算机、投影仪、多媒体课件。

课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。

信息化资源：大气对太阳辐射过程的动画、天气系统模拟软件、卫星云图等。

教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作学习、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：展示我国不同季节的天气现象图片，引导学生思考大气与人类生活的密切关系。

回顾旧知：简要回顾大气圈的基本概念和大气对太阳辐射的作用。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

（1）大气对太阳辐射的吸收、反射、散射过程，及其对地球表面温度的影响。

（2）大气保温作用的原理和表现。

举例说明：

以实际天气现象为例，如冬季取暖、夏季降温等现象，帮助学生理解大气保温作用。

互动探究：

分组讨论，分析不同天气系统（如高压系统、低压系统、锋面系统）的形成原因和特点。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

（1）完成课后练习题，巩固对大气保温作用和天气系统的理解。

（2）模拟实验，探究大气对太阳辐射的吸收、反射、散射过程。

教师指导：

巡视课堂，针对学生的练习和实验过程给予个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调大气保温作用和天气系统的重要性。

5.作业布置（约5分钟）：

（1）完成课后练习题。

（2）收集有关大气保温作用和天气系统的资料，进行简要的整理和分析。

6.拓展延伸（约10分钟）：

（1）引导学生关注生活中与大气相关的现象，如气候变化、空气质量等。

（2）讨论如何通过改变生活方式，减少大气污染，保护地球环境。

7.教学反思：

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结、作业布置等环节，帮助学生掌握大气保温作用和天气系统的相关知识。在教学过程中，注重引导学生运用地理思维，关注自然环境与人类活动的关系，培养学生的核心素养。在今后的教学中，将进一步优化教学手段，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在本节课中通过案例分析、小组讨论和实验模拟等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识解释自然现象，如季节变化、气候变化等，并将地理知识与日常生活相结合。

3.思维发展：

本节课的教学设计旨在培养学生的地理思维，使他们能够从地理的角度分析问题。学生在学习过程中，学会了如何从多个角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.技能培养：

学生在课堂上通过使用地图、地球仪等工具，提高了地理技能。他们学会了如何读取和分析卫星云图，以及如何使用气象数据来预测天气变化。

5.情感态度价值观：

6.综合应用：

学生在学习过程中，能够将所学知识应用于实际情境中。例如，他们能够分析一个地区的气候类型，预测该地区的天气变化，并给出相应的建议。

7.团队合作：

在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥自己的作用。

8.自主学习：

总之，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面取得了显著的效果，而且在能力、思维、技能、情感态度价值观等方面也得到了全面的提升。这些学习效果将有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了“地球上的大气”中的“常见天气系统大气的保温作用”。我觉得整体来说，课堂氛围还不错