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基于“大概念”的小学语文大单元教学设计
目录
一、大概念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
大概念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
大概念在教育中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1对教学理念的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2对学生发展的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、小学语文大单元教学设计的基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
小学语文课程标准解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1课程目标与大概念的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2学科核心素养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
小学语文教材结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1教材单元编排特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2教材内容与大概念的融合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
三、基于大概念的小学语文大单元教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．17
确定单元大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.1分析单元文本提炼大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2考虑学生认知水平选择大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
构建单元教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1依据大概念设定总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2细化分课时目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
设计单元教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1创设情境激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2开展合作探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.3运用多样化教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
实施单元教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.1形成性评价与终结性评价结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.2评价主体多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
四、基于大概念的小学语文大单元教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．33
案例选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.1案例背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.2案例特色说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
案例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1教学设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
五、基于大概念的小学语文大单元教学反思与发展．．．．．．．．．．．．．．42
当前实践中的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1教师面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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