Unit2 A new student Cartoon time-Ticking time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册[001].docx

Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit2AnewstudentCartoontime-Tickingtime”为主题，通过卡通故事导入，激发学生学习兴趣。结合课本内容，设计情景对话和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。同时，注重培养学生听说读写能力，提高英语综合运用能力。教学设计紧密围绕教材，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高跨文化交际意识。通过角色扮演和情景对话，提升学生的语言运用能力。强化学生对英语语音、词汇和语法知识的掌握，培养良好的英语学习习惯。同时，引导学生关注文化差异，增强跨文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握新单词“newstudent”、“cartoon”、“ticking”等，并能正确拼写和运用。

②理解并运用句型“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”进行日常交流。

③能够通过图片和情景描述，理解并复述卡通故事中的主要情节。

2.教学难点，

①理解并运用过去时态描述过去发生的事情，如“Shewasreadingabook.”。

②在真实的语境中，灵活运用“Canyou…?”句型进行询问和回答，并能根据对方的回答做出相应的反应。

③在角色扮演活动中，学生能够自信地表达自己，同时注意语音、语调的准确性，以及与同伴的互动交流。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过卡通故事情境引入新知，激发学生兴趣。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，帮助学生直观理解新单词和句型。

4.设计游戏化教学环节，如“FindtheNewWord”和“TickingTimeChallenge”，提高学生的学习积极性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：Hello,class!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnanewunitcalledAnewstudent.Beforewestart,letsplayagame.Iwillshowyouapictureandyouneedtoguesswhatitis.

2.展示图片：一位新学生走进教室的场景。

3.学生猜测图片内容。

4.老师总结：Today,wewilllearnaboutanewstudentinourclassandwewillexplorethestorytogether.

二、呈现新课

1.老师说：Now,letslistentothetaperecorderandfollowthestory.

2.播放录音：卡通故事《Anewstudent》。

3.老师提问：Whathappenedinthestory?Whoisthenewstudent?Whatdoesheliketodo?

4.学生回答问题。

5.老师总结：Inthestory,welearnedaboutanewstudentnamedTom.Helikestodrawcartoonsandplaythepiano.

三、词汇教学

1.老师说：Now,letslookatsomenewwordsfromthestory.Cananyonetellmewhatnewstudentmeans?

2.学生回答：Anewstudentissomeonewhohasjustjoinedaclass.

3.老师解释：Great!Now,letswritedownthenewwordsontheblackboardandlearnhowtopronouncethemcorrectly.

4.展示新单词：newstudent,cartoon,ticking,draw,piano。

5.学生跟读新单词。

6.老师提问：Canyouusethesewordsinasentence?

7.学生造句。

8.老师点评并纠正发音和语法。

四、句型教学

1.老师说：Now,le