Unit2 Room（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit2Room（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教新起点版英语一年级下册Unit2Room。本单元主要围绕家居环境展开，教学内容包括：

1.学习家居用品的单词，如：bed,chair,table,door等；

2.学习描述家居环境的句子，如：Thisismyroom.Thereisabedintheroom.等；

3.学习家居用品的位置表达，如：Thechairisunderthetable.等；

4.通过歌曲、故事等实践活动，巩固所学词汇和句型，培养学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用家居环境相关词汇及句型进行交流。

2.文化意识：通过学习家居环境相关的英语表达，增强学生对不同文化背景下的家居风格的认识。

3.思维品质：激发学生观察和描述自己家居环境的能力，培养其创造性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作完成学习任务的能力，提高自主学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如bed,chair,table,door,window等家居用品的英文表达，这些词汇是学生进行基本交流的基础。

-基本句型运用：如Thisismyroom.,Thereisabedintheroom.，这些句型是描述家居环境的关键句型。

-课堂实践应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高其口语表达能力。

2.教学难点

-词汇记忆：一年级学生的记忆能力还在发展中，记忆家居用品的英文单词可能存在困难。例如，区分bed和table的发音和拼写。

-句型结构理解：学生可能对Thereis/are...的结构感到困惑，不知道如何正确使用。例如，何时用is，何时用are。

-空间位置描述：描述家居用品位置时，如under,beside,on,in等介词的使用，学生可能难以理解和准确表达。例如，学生可能不知道underthebed是指床下面。

-语言输出的准确性：学生在尝试输出句子时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况，需要教师耐心引导和纠正。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创建模拟家居环境的情境，让学生在真实的语言环境中学习词汇和句型，增强记忆和应用能力。

-任务型教学法：设计一系列任务和活动，如寻找隐藏的家居用品、描述自己的房间等，让学生在实际操作中学习英语。

-互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，通过师生互动和生生互动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示家居用品的图片和例句，帮助学生直观地理解和记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线小测验、游戏等，增加课堂互动性和趣味性。

-实物展示：准备一些真实的家居用品作为教具，让学生触摸和操作，增强感官体验和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括家居用品的图片和基本句型的示例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文说出哪些家居用品？”“描述一下你的房间用英文应该怎么说？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读并理解家居用品的英文表达和基本句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试用英文描述家居用品和房间。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至在线平台，供教师评估和反馈。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉家居用品的英文表达和句型结构，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同房间的图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家居用品的英文表达和描述房间环境的句型，结合实物展示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同房间中描述家居用品的位置。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学句型描述家居用品位置。

-提问与讨论