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2025湘科版（2024）小学科学一年级下册第四单元常见的金属《13磁铁游乐场》教学设计

项目

内容

教材分析

《13磁铁游乐场》是湘科版（2024）小学科学一年级下册第四单元“常见的金属”中极富趣味性与探索性的一课。在学生对铁与磁铁的基本特性有了初步认知的基础上，本节课通过创设“磁铁游乐场”这一充满趣味的情境，引导学生进一步深入探究磁铁的特性及其在生活中的应用。教材以多种有趣的磁铁游戏活动为载体，如磁铁小车比赛、自制磁力摩天轮等，让学生在轻松愉快的氛围中，亲身体验磁铁的磁性、磁极、同极相斥异极相吸等特性。教材编排遵循从具体到抽象、从实践到理论的认知规律，不仅注重培养学生的观察能力、动手能力和科学思维，还通过引导学生思考磁铁在生活中的广泛应用，增强学生将科学知识与实际生活相联系的意识，为后续学习更复杂的磁学知识奠定坚实基础。

学情分析

一年级学生天性活泼好动，对新鲜事物充满强烈的好奇心和探索欲望。在之前的学习中，他们已经对磁铁能吸引铁这一基本特性有了一定了解，并且在日常生活中也接触过一些磁铁制品，如冰箱贴、磁性玩具等，这为本节课的学习提供了一定的认知基础。然而，一年级学生的认知水平仍处于较低阶段，他们的思维方式以形象思维为主，对于抽象的科学概念和原理理解起来较为困难。在实验操作方面，虽然他们对动手操作充满热情，但动手能力较弱，操作的准确性和规范性有待提高。同时，在观察和表达实验现象时，可能会出现观察不细致、表达不完整的情况，需要教师的引导和启发。此外，一年级学生注意力集中时间较短，课堂上需要多样化的教学方法和丰富有趣的教学活动来吸引他们的注意力，维持学习热情。

课标目标

1.科学观念：深入理解磁铁的基本特性，包括磁性、磁极、同极相斥异极相吸、穿透性等；认识到磁铁在生活中的广泛应用，如在玩具、交通、电子设备、医疗等领域的应用；了解不同形状磁铁的特点及应用场景。

2.科学思维：通过观察、实验、比较、分析等方法，探究磁铁的特性和应用，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和创新思维能力；学会从实验现象中归纳总结磁铁的特性和规律，如通过观察磁铁小车的运动方向总结同极相斥异极相吸的规律。

3.探究实践：积极参与各种磁铁游戏和实验活动，学会正确使用磁铁及相关实验材料，如磁铁、小车、轨道、回形针等，掌握基本的实验操作技能；提高学生的实践操作能力、合作交流能力和解决问题的能力，在小组合作中共同完成游戏和实验任务，分享实验发现和想法。

4.态度责任：培养学生对科学探究的浓厚兴趣和好奇心，激发学生主动探索磁铁奥秘的欲望；养成认真观察、积极思考、勇于尝试、尊重事实的科学态度；增强学生在生活中发现和应用科学知识的意识，培养学生爱护实验器材、合理使用磁铁的责任感。

教学重难点

1.教学重点：探究并掌握磁铁的各种特性，如磁极的特点、同极相斥异极相吸的规律、穿透性等；了解磁铁在生活中的常见应用，如磁悬浮列车利用同极相斥原理运行、磁性门锁利用磁铁的吸附性等；通过磁铁游戏活动，培养学生的观察能力和动手能力。

2.教学难点：设计并进行有趣的磁铁游戏实验，探究磁铁的特性，如设计磁铁接力游戏探究磁铁的磁性强弱；引导学生用科学、准确、完整的语言描述实验现象和结论，培养学生的科学表达能力；让学生理解磁铁特性在生活应用中的原理，提升学生运用科学知识解释生活现象的能力，如解释为什么指南针能指示方向。

教学法

1.教法：情境教学法，创设“磁铁游乐场”的情境，将教学内容融入到各种有趣的游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习；实验演示法，教师亲自演示实验过程，如演示磁铁的同极相斥异极相吸现象、磁铁的穿透性实验等，让学生直观理解实验原理和现象；提问引导法，提出一系列有针对性的问题，如“为什么磁铁小车会这样运动？”“怎样让磁力摩天轮转得更快？”等，引导学生思考、讨论，激发学生思维；小组合作指导法，在小组游戏和实验活动中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，引导学生进行合作交流和分工协作。

2.学法：观察法，学生仔细观察磁铁游戏和实验过程中的现象，如观察磁铁小车的运动轨迹、磁力摩天轮的转动情况等，培养学生的观察能力；实验操作法，学生亲自参与各种磁铁游戏和实验，如搭建磁铁小车、制作磁力摩天轮等，提高学生的动手实践能力；小组合作法，学生分组进行游戏和实验，共同完成任务，分享发现和想法，培养学生的团队合作精神和交流能力。

教学准备

1.每组准备条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁若干，磁铁小车、小车轨道、回形针、小铁球、塑料片、纸片、布片、玻璃片、细线、支架、剪刀、胶带、电池盒、小电机、导线等实验材料。

2.多媒体课件，包含磁铁在生活中应用的图片和视频，如磁悬浮列车的运行、磁性黑板的使用、核磁共振成像技术等；以及磁铁特性的动画演示，帮助学生理解抽象