Unit 2 Ill help to clean up the city park . Section A 1a-1c 英文版说课稿 2023-2024学年人教版年级下册.docx

Unit2Illhelptocleanupthecitypark.SectionA1a-1c英文版说课稿2023-2024学年人教版年级下册

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设计思路

本节课以人教版2023-2024学年年级下册Unit2IllhelptocleanupthecityparkSectionA1a-1c为教学内容，旨在通过生动有趣的活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型。设计思路如下：

1.利用图片和实物引入话题，激发学生学习兴趣。

2.通过听力训练，培养学生获取信息、理解对话的能力。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和交际能力。

4.结合生活实际，让学生学会如何用英语表达请求和提供帮助。

5.注重巩固和拓展，使学生在实践中掌握所学知识。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元的核心词汇和句型进行交流，提高用英语描述和请求帮助的能力。

2.文化意识：通过讨论公园清洁活动，学生能够了解环保意识在生活中的重要性，增强对环境保护的认识。

3.思维品质：通过听力训练和角色扮演，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，学生能够养成良好的学习习惯，提高学习效率，形成积极主动的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对一些简单的动词和名词有了基本的认识。

-学生在之前的单元中接触过类似的话题，如请求和提供帮助的情境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动性强的活动表现出浓厚的兴趣，喜欢通过角色扮演和游戏学习英语。

-学生具备一定的听力和口语表达能力，但表达时可能存在语法错误。

-学生倾向于通过视觉和动手操作来学习和记忆新知识，对直观教学材料反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在准确使用本单元新词汇和句型时遇到困难。

-部分学生可能在听力理解方面存在障碍，尤其是在语速较快或语境复杂的对话中。

-在实际交流中，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与口语练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，增强语言实践能力。

2.情境教学法：利用实际生活场景，让学生在模拟的语境中使用目标语言，提高语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生合作完成，培养解决问题的能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和文字，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，增加课堂趣味性，提升学习效率。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartwithsomethingfun.Whocantellmewhattheyusuallydoonweekends?(让学生自由分享他们的周末活动。)

2.Great!Manyofyouliketogotothepark.Today,weregoingtolearnabouthelpingtocleanupthecitypark.First,letslookatthesepictures.(展示公园的图片，让学生观察。)

3.Now,canyoudescribewhatyouseeinthepictures?(鼓励学生用英语描述图片内容。)

二、听力训练

1.Now,letslistentoaconversation.Payattentiontothewordsandsentencestheyusewhentheytalkaboutcleaningupthepark.(播放听力材料。)

2.Afterlistening,Illasksomequestionstocheckyourunderstanding.(根据听力内容提问。)

3.Letslistenagainandthistime,trytorepeatthesentencesyouhear.(再次播放听力材料，让学生跟读。)

三、课文主旨内容探究

1.Ok,nowweknowsomekeywordsa