初中英语外研社版（2024）七年级上册：Unit 5 Fantastic friends Understanding ideas (Grammar)-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

Unit5UnderstandingIdeas（Grammar）

教学目标

获取Henry博客Pigeonsurprise中的现在进行时的句子，初步完成现在进行时“be+动词-ing”结构的感知与归纳；

基于阅读语篇中现在进行时的句子，对不同人称的Be动词形式进行归纳，关注、归纳并内化现在进行时代中be的正确选择；基于已有现在进行时的句子，对现在进行时中的现在分词-ing形式，进行梳理、归纳、总结。

3.3.能够正确使用现在进行时描述正在发生的动作或对图片进行描述。

圈4.养成标出时态标志词和be动词搭配的主语的记笔记习惯。

教学重难点

教学重点：

1.现在进行时的“am\is\are+动词-ing”结构的感知和归纳。

2.根据时态标志词和主语正确判断和使用现在进行时态。

教学难点：

1.根据时态标志词和主语正确判断和使用现在进行时态。

教学过程

1

Step1Letswatch:watchandfillintheblanks.

学生观看视频，并根据视频字幕填写，让学生初步感知现在进行时的形式和用法。视频中的animalsinthezoo和animalseverywhere是学生熟悉的话题，能帮助学生轻松进入现在进行时的学习。

2

Step2Letsreview:

readandunderline

复习阅读语篇pigeonsurprise，划出带有现在进行时态的句子，并圈出bedoing的结构，让学生再次感知现在进行时的语法结构。

Lookandsay

提供图片帮助学生回顾Henry为了观察鸽子做了怎样的观察研究。让学生根据图片，用第三人称口头输出Henry的观察行为。

3

Step3Letschoose:readandchoose

选择并完成Henry在博客上分享的关于amazinganimals的帖子，让学生再次感知科学观察amazinganimals后，了解更多动物的神之处，加深对现在进行时的意义表示动作正在发生。

4

Step4Letscomplete:readandcompletetheconversation

完成Henry和同学Mark的对话，初步运用现在进行时态，在对话中感知企鹅的神奇之处，并圈出主语的人称来确定be动词的具体形式,

5

Step5Letspractise:readandcompletethepassage

完成填写介绍河狸的语篇，并归纳现在进行时态的解题步骤：1.先找时态标志词，2.再根据主语确定be动词的形式，3.最后将动词+ing变成现在分词形式。

6

Step6Letssummarize

1.现在进行时的结构

学生在已有语篇的感知中，归纳现在进行时的结构am\is\are+doing中be动词主语决定。be动词随人称的变化而变化。

2.完成动词的变形并分类归纳动词+ing变现在分词的规律。

7

Step7Letssummarize

归纳提炼现在进行时态的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊问句的结构。

8

Step8Letswrite

从图片中至少选择两种动物描述正在发生的动物并根据checklist进行自评。