闽教版信息技术六年级下册《第二单元 人工智能基础：体验机器人编程 7 仿真机器人避障》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级下册《第二单元人工智能基础：体验机器人编程7仿真机器人避障》说课稿

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教学内容

本节课教学内容为闽教版信息技术六年级下册第二单元《人工智能基础：体验机器人编程》中的第7节《仿真机器人避障》。本节课主要围绕仿真机器人的基本概念、避障原理以及编程实践展开。具体内容包括：

1.了解仿真机器人的定义和特点；

2.学习机器人避障的基本原理；

3.掌握使用编程软件进行机器人避障的编程方法；

4.完成仿真机器人避障的实践操作。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注人工智能技术在实际生活中的应用。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践解决问题，发展逻辑思维和创新能力。

3.提高学生的信息社会责任感，理解人工智能技术的道德规范和法律法规。

4.培养学生的团队合作能力，在编程实践中学会协作和沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基础的计算机操作能力；

-了解简单的编程概念，如变量、循环、条件语句等；

-对信息技术有一定的兴趣和好奇心；

-在之前的课程中接触过基本的机器人编程知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人编程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践；

-具备一定的逻辑思维和问题解决能力；

-学习风格偏重于直观教学和动手操作，喜欢通过实例学习；

-善于在小组讨论中分享和交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解仿真机器人避障的原理时可能感到抽象，难以把握；

-编程过程中可能会遇到代码逻辑错误，需要耐心调试；

-小组合作时，可能存在沟通不畅，任务分配不均的问题；

-部分学生可能在编程技能上基础较弱，需要额外的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备闽教版信息技术六年级下册教材，并提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备相关教学视频、仿真机器人编程软件和教学PPT，以便更直观地展示避障原理和编程步骤。

3.实验器材：检查计算机设备、仿真机器人编程软件是否安装齐全，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生合作完成编程任务，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括仿真机器人编程的基础知识PPT和避障原理视频，明确预习目标为理解避障传感器的工作原理。

-设计预习问题：设计问题如“如何编写程序让机器人避开障碍物？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解仿真机器人的基本编程和避障原理。

-思考预习问题：学生思考如何编写避障程序，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解避障编程知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实机器人避障视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解仿真机器人避障的编程方法，包括传感器数据读取和条件判断。

-组织课堂活动：设计小组编程实践，让学生合作完成避障程序。

-解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，提供及时的帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于编程实践。

-参与课堂活动：学生分组合作，通过编程软件实践编写避障程序。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解仿真机器人避障的理论知识。

-实践活动法：通过编程实践，巩固理论知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握仿真机器人避障编程技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写更复杂避障程序的作业，以巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供在线编程教程和机器人竞赛案例，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成更复杂的避障程序。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习机器人编程知识。

-反思总结：学生反思编程过程中的问题和收获，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，