智能时代的学校本体论追问.docx

智能时代的学校本体论追问

目录

智能时代的学校本体论追问（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、智能时代与教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1技术进步对教育模式的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2智能时代下的教育目标再定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、学校概念的演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1历史上学校角色的变迁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2智能时代中学校的定位与使命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、学习空间的智能化改造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1物理空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2虚拟空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、教育内容与方法的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1知识传授方式的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2智能辅助教学工具的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1从知识传递者到学习指导者的转换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2教师专业发展的新方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

六、学生发展与个性化学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.1智能技术如何支持个性化学习路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.2数据驱动的学生综合素质评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

七、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.1面向未来的教育展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.2对学校本质的重新思考与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

智能时代的学校本体论追问（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、智能时代背景下的学校变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

智能化对学校的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.1教学内容与方法的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2学校管理及运营模式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3对师资队伍的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

学校发展的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2面临的机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

三、学校本体论的追问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

学校的本质与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1学校的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2学校的功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

学校存在的基础与条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1学校存在的基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2学校发展的条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、智能时