Unit 5 Topic 1 Section A （说课稿） -2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册.docx

Unit5Topic1SectionA（说课稿）-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit5Topic1SectionA”为教学内容，围绕九年级学生英语学习需求，以仁爱科普版教材为基础，设计了一系列互动性强、贴近生活的教学活动。通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识。教学设计注重学生主体地位，关注个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的语言交流活动，提升语言运用能力；通过了解不同文化背景下的生活习俗，增强文化意识；通过解决问题和批判性思维，提高思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，培养良好的学习习惯和策略。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇的记忆与应用；2.句型结构的掌握和运用。

难点：1.对不同文化背景下的生活习俗的理解；2.在真实语境中运用英语进行有效沟通。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合语境教授新词汇，帮助学生记忆并学会运用。

2.设计文化对比活动，让学生通过对比分析，加深对文化差异的理解。

3.通过角色扮演、小组讨论等形式，提供模拟真实语境的机会，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

4.针对难点，提供词汇卡片、语法解析等学习资料，帮助学生巩固知识点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

课程平台：仁爱科普版英语教材配套教学平台

信息化资源：英语学习APP、在线词典、文化背景资料库

教学手段：图片、视频、PPT课件、单词卡片、语法练习册

五、教学过程

1.导入新课

-教师以“Hello,everyone.Today,wearegoingtoexploreanewtopicaboutHobbiesinEnglish.Whatareyourhobbies?Canyoutellusaboutthem?”引发学生思考，激发他们的学习兴趣。

-学生自由发言，分享自己的爱好。

2.预习课文

-教师引导学生阅读课文，了解文章大意，并找出关键词汇和句型。

-学生分组讨论，汇报预习成果。

3.课文朗读与跟读

-教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音、语调。

-教师纠正学生的发音错误，强调重点词汇和句型的发音。

4.词汇学习

-教师带领学生逐个学习课文中的新词汇，结合图片、例句等方式，帮助学生记忆。

-学生分组练习，运用新词汇进行对话。

5.句型结构分析

-教师引导学生分析课文中的句型结构，如一般现在时、一般过去时等。

-学生分组讨论，总结句型特点，并尝试运用句型进行造句。

6.课文主旨内容探究

-教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”引导学生思考课文主旨。

-学生分组讨论，分享自己的看法。

-教师总结，强调课文主旨：Hobbiesareimportantinourdailylivesandcanhelpusrelaxanddevelopourinterests.

7.课文角色扮演

-教师将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

-学生在角色扮演过程中，运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

8.课堂小结

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、句型和课文主旨。

-学生回顾所学，巩固知识。

9.课后作业布置

-教师布置课后作业，要求学生复习课文，完成课后练习题。

-学生根据作业要求，进行自主学习。

10.课堂评价

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括课堂参与度、口语表达能力、词汇掌握程度等。

-学生根据评价，了解自己的学习情况，调整学习方法。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-hobbies（爱好）

-interests（兴趣）

-enjoy（喜欢，享受）

-collect（收集）

-read（阅读）

-listentomusic（听音乐）

-playsports（运动）

-travel（旅行）

-learnalanguage（学习一门语言）

-practice（练习）

2.句型结构

-一般现在时态：Ienjoy/havehobbieslike...;She/He/Theyalsoenjoy/havehobbieslike...;We/You/Theyall