Unit 7 Topic 1 Section D 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册.docx

Unit7Topic1SectionD说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为仁爱科普版八年级英语下册Unit7Topic1SectionD，主要围绕科普知识展开。设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；其次，通过听力和阅读活动，帮助学生理解和掌握科普知识；最后，通过小组讨论和角色扮演，提高学生运用英语进行科普知识交流的能力。教学过程中注重培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

1.培养科学素养，提高对科学知识的好奇心和求知欲；

2.发展跨文化意识，了解不同国家的科技发展情况；

3.提升语言表达能力，能够用英语描述科普知识，进行科学讨论；

4.增强合作学习能力，通过小组活动，学会与他人共同解决问题。

三、学情分析

本节课针对八年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，由于科普类英语材料的特殊性，学生在以下几个方面可能存在一定的挑战：

1.知识层面：学生对科普知识的了解有限，可能对某些专业术语不熟悉，这可能会影响他们对文章内容的理解。

2.能力层面：学生在听力和阅读理解方面可能存在差异，部分学生可能难以把握文章的主旨和细节，影响学习效果。

3.素质方面：学生的英语口语表达能力和合作学习意识有待提高，这在小组讨论和角色扮演环节可能会体现出来。

4.行为习惯：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习态度不够端正，需要教师在课堂上进行积极引导。

-结合实际，选择学生感兴趣的科普话题，激发学习兴趣；

-通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握科普知识，提高阅读和听力能力；

-通过小组合作和角色扮演，培养学生的口语表达能力和团队合作精神；

-加强课堂管理，关注学生的学习态度和行为习惯，营造良好的学习氛围。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如模型、图片）、学生平板电脑或手机

-课程平台：仁爱科普版八年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：在线科普视频、科普文章、英语听力材料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张关于科技发展的图片，如太空探索、人工智能等，引导学生思考科技对生活的影响。

2.提出问题：询问学生对科技发展的看法，激发他们对科普话题的兴趣。

3.引导学生进入新课：简要介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习方向。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍科普知识：讲解本节课的科普主题，如太空探索、人工智能等，让学生了解相关背景知识。

2.分析课文结构：引导学生分析课文结构，如标题、段落划分、主题句等，提高学生的阅读理解能力。

3.重点讲解生词和短语：针对课文中的生词和短语进行讲解，如专业术语、常用表达等，帮助学生掌握词汇。

4.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检验学生对课文内容的理解程度。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。

2.阅读练习：让学生阅读科普文章，回答相关问题，巩固对科普知识的理解。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点内容，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课文内容，提出问题，引导学生思考，如科技发展对环境的影响、未来科技发展趋势等。

2.鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考，如科技发展对生活的影响、未来科技发展趋势等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养学生的口语表达能力。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考科技发展对社会的影响，如环境保护、人类健康等。

2.鼓励学生关注科技发展动态，提高自己的科学素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生阅读相关科普文章，了解科技发展动态，提高自己的科学素养。

教学时间：45分钟

注意事项：

1.教师在讲解过程中，要注意语速和语调，以便学生更好地理解。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.在课堂提问环节，要关注学生的回答，及时给予反馈和指导。

4.在核心素养拓展环节，要引导学生关注科技发展对社会的影响，提高他们的社会责任感。

六、学生