小学数学苏教版二年级下册分米和毫米的认识.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

春季

课题

分米和毫米的认识

教学分析

本节课是在学生已经学习长度单位米和厘米的基础上，安排的分米和毫米两个长度单位的教学。

《课标》中指出对此内容的学习，需要建立在学生的生活经验以及实践活动的基础上。本节课是以厘米这个长度单位为纽带，将米、分米和毫米联系起来。借助测量建立1分米、1毫米的长度表象，认识长度单位之间的进率。教材引导学生主动参与多种活动，建立丰富的表象，逐步形成空间观念。让学生通过观察、数一数尺上的刻度，动手量一量，用手势比一比，捏一捏，画一画，动口说生活中的实例等多种活动，感知、体验、建立丰富的表象。让学生在进行估测、实际测量比较、验证的过程中强化表象，从而逐步形成空间观念。每次测量时，都要先估计，再测量，让估测活动贯穿于整个测量过程之中。

教学目标

1.在具体操作中，通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系;初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。

2.使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验，初步建立1毫米、1分米的实际长度的表象，体会观察、操作等活动是认识长度单位的主要方法，培养学生的估测的意识和测量的能力。

3.使学生在学习中进一步体会长度单位在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。感受与同学合作交流的意义和价值，提高参与度，增强学数学、用数学的兴趣和信心。

教学重难点

教学重点：

认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的观念，知道常用单位间的进率。

教学难点：

会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度，发展学生的估测能力。

教学准备

多媒体课件、刻度尺、学习单、A4纸、身份证等。

教学过程

一、回顾旧知，导入新课

还记得学过的长度单位有哪些吗？（板书：米厘米）它们之间有什么关系呢？对，

1米=100厘米

今天我们继续在长度王国里认识新朋友分米和毫米（板书课题：分米和毫米的认识）

二、探究新知

（一）认识分米

1.初步感知，建立表象

课件出示两支铅笔，这里有两支铅笔，哪支长？（绿色的）那绿色铅笔有多长呢？

任务一：估一估，量一量，绿色铅笔有多长

师：大家这么快就都量得是10厘米，真是小小的测量家呀！那么大家能不能在尺子上也找一找10厘米呢？

指名说说从刻度几到刻度几是10厘米？

师：找10厘米的方法真多呀！不管是从0刻度到10厘米，还是从2厘米到12厘米……。其实10厘米就是1分米，关于分米你们知道什么呢？

预设：分米和厘米、米一样，也是一个长度单位；分米可以用字母dm表示(板书：分米dm)；分米是比厘米大，比米小的长度单位。

追问：“分米写哪合适？”（米和厘米中间）

奥，大家知道的真多呀！那你知道，只要满足什么条件就是1分米呢？那你现在能说一说分米和厘米的关系吗？

预设：1分米=10厘米

2.深化表象，画1分米

任务二：用尺子画1分米的线段

说说你是怎么画的？强调标清长度1分米。

3.强化表象，积累经验

同学们不仅能在尺子上找出1分米，还会画1分米。现在请大家利用尺子上的1分米，用你的大拇指和食指比划出1分米。

请大家仔细看看，记住两个手指之间的距离，然后把手放下来。

现在要求大家不能借助任何东西，直接用大拇指和食指比划出1分米。然后再用你的尺子验证一下你比划的是否接近1分米。

谁告诉大家，1拃长大约是多长？（预设：1分米）

任务三：用你身体上的尺子----1拃来量一量A4纸的长大约是多少分米，宽呢？

没错！长大约是3分米，宽大约是2分米。其实呀，在实际生活中，我们就是用这种方法来估测的。

4.内化分米，建立观念

接下来，请大家利用这种方法，找一找教室里的什么物体的长度大约是1分米？

预设：固体胶的长度大约是1分米、黑板擦的宽度大约是1分米、粉笔盒的长度大约是1分米……

老师也找了一些长度大约是1分米的物体，我们一起来看看。

课件出示（扑克牌的长度大约1分米、抽纸的宽度大约1分米、水杯的高度大约1分米、开关壳的宽度大约1分米.....）

孩子们，数学就藏在我们生活当中，大家一定要学会用数学的眼光来观察生活，来欣赏生活。

5.探究米和分米的进率

把米尺放在大屏幕上，指名在米尺上找一找1分米（0刻度到10厘米；10厘米到20厘米；20厘米到30厘米.....）

一起数一数米尺上有多少个1分米？

现在谁能告诉大家1米等于多少分米呢?

1米=10分米

（二）认识毫米

任务四：估一估，量一量，红色铅笔有多长？

预设：6厘米；7厘米；比6厘米长，比7厘米短

追问：那红色铅笔究竟是多长呢？

1.引出毫米

为了更准确表示铅笔的长度，我们就需要用到一个比厘米还小的长度单位，那就是毫米。毫米可以用字母mm表示（板书：毫米mm）。关于毫米你还知道什么呢？（尺子上每1厘米中的每1小格就