2023八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2023八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“2023八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum”为主题，旨在通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高学生的听、说、读、写综合能力。结合课本内容，设计了一系列任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学会运用英语，提高语言实际运用能力。同时，注重培养学生对文化差异的敏感性，拓展学生的国际视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动的开展，提升学生的语言运用能力，使学生能够用英语描述博物馆的参观经历，表达个人观点。同时，引导学生关注不同文化背景下的博物馆文化，增强跨文化交际意识。此外，通过小组合作和自主学习，培养学生的合作精神和自主学习能力，提高问题解决和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够运用所学词汇和句型描述去过博物馆的经历；2.学生能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情。

难点：1.学生在描述过去经历时，能够准确运用时态和词汇；2.学生在描述博物馆参观体验时，能够表达自己的观点和感受。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示，帮助学生直观理解过去时态的用法，并通过对话练习巩固。

2.设计情景模拟活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，教师适时提供反馈和纠正。

3.引导学生通过小组讨论，鼓励他们表达个人观点，提高语言组织和表达能力。

4.利用思维导图等工具，帮助学生梳理博物馆参观的经历，并引导他们用英语进行描述。

5.通过课后作业和拓展阅读，让学生进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的博物馆参观场景，激发学生学习兴趣，提高参与度。

2.结合任务型教学法，设计“参观博物馆”的角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流。

3.运用多媒体教学，展示博物馆图片和视频，帮助学生直观理解课文内容，丰富教学资源。

4.引入小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流，培养团队合作精神。

5.利用互动式问答和游戏，提高学生的听说能力，巩固课堂所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习博物馆的历史和文化背景。

设计预习问题：围绕博物馆主题，设计问题如“你最喜欢的博物馆是哪一个？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于博物馆的资料，了解博物馆的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录自己对博物馆的兴趣点或疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名博物馆的图片或视频，引出博物馆主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解博物馆的参观礼仪、历史意义等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟博物馆参观”的角色扮演活动，让学生在实践中运用英语。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考博物馆参观的相关知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述参观经历。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解博物馆的相关知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习英语表达。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于自己参观过的博物馆的英语小作文，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与博物馆相关的英文网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作文，给予反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，反思自己的参观经历。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

学生学