第4课 我们的公共生活 第1课时 认识公共生活 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第4课我们的公共生活第1课时认识公共生活说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第4课我们的公共生活第1课时认识公共生活》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《道德与法治》五年级下册统编版第4课《我们的公共生活》的第一课时《认识公共生活》，旨在让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活对个人成长的重要性，培养学生遵守公共规则、维护公共秩序的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会参与意识和法治意识。通过学习公共生活的概念和特点，学生将提升个人对社会责任的认识，学会在公共空间中尊重他人、合作共处，发展良好的社会公德。同时，课程将引导学生理解公共规则的重要性，培养遵守法律、维护社会秩序的法治观念，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解公共生活的定义、特征以及公共规则的重要性。具体包括以下几个方面：

-公共生活的定义：通过案例分析，让学生明白公共生活是指在一定的社会范围内，人们共同参与、相互交往的社会活动。

-公共生活的特征：引导学生认识到公共生活具有开放性、多样性和互动性，例如在公园、学校、商场等场所的活动。

-公共规则的重要性：通过实例讲解，强调遵守公共规则对于维护社会秩序、保障个人权益的重要性，如交通规则、公共场所秩序等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解公共规则的具体内容和如何在生活中实际运用。具体包括以下几个细节：

-公共规则的具体内容：学生可能难以理解一些公共规则的具体含义，如“不高声喧哗”、“不乱丢垃圾”等规则背后的社会意义。教师可以通过情景模拟，让学生在具体场景中感受规则的重要性。

-公共规则的运用：学生可能不清楚如何在日常生活中应用公共规则，例如在图书馆如何保持安静。教师可以通过角色扮演，让学生模拟在不同公共场合如何遵守规则，从而加深理解。

-公共规则与个人自由的关系：学生可能混淆公共规则与个人自由的界限，教师可以举例说明，如个人自由不应侵犯他人权益，强调自由与规则的平衡。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络教育资源（视频、文章）

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道公共生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公共生活的图片或视频片段，如公园、商场、学校等场所的活动，让学生初步感受公共生活的特点。

-简短介绍公共生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解公共生活的定义，包括其主要特征，如开放性、多样性和互动性。

-介绍公共生活的组成部分，如公共场所、公共活动等。

-通过实例，让学生更好地理解公共生活在实际生活中的应用或作用。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公共生活案例进行分析，如公共交通、公共安全等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论公共生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论，如公共环境维护、公共秩序遵守等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调公共生活在现实生活或学习中的价值和作