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九年级历史下册 第四单元 第19课《中东战争》说课稿2 华东师大版.docx

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九年级历史下册第四单元第19课《中东战争》说课稿2华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计意图

本课《中东战争》旨在让学生了解中东地区历史背景、战争原因和影响,培养学生运用历史思维分析问题的能力。通过学习,使学生认识到和平与发展是当今时代的主题,认识到国家间和平共处、共同发展的重要性。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念,引导学生正确认识中东地区战争的历史原因和现实影响。提升学生历史思维,学会从政治、经济、宗教等多角度分析问题。增强学生国家观念和民族自豪感,培养学生的国际视野和和平意识。

教学难点与重点

1.教学重点,

①中东地区战争的历史背景和起因分析;

②中东战争对地区局势和国际关系的影响。

2.教学难点,

①如何引导学生从多角度理解中东地区复杂的民族、宗教、地缘政治关系;

②如何帮助学生建立对中东地区历史发展的整体认识,理解历史事件的连续性和因果关系;

③如何培养学生运用历史唯物主义观点分析中东战争的影响,形成正确的价值观。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如中东地图、战争场景图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具:准备教鞭、白板或电子白板等,以便于讲解和展示教学内容。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,以便于学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

教师展示中东地区地图,引导学生观察地理位置和周边国家。提问:“同学们,中东地区有哪些特点?为什么这里会发生这么多战争?”通过学生的回答,引出本节课的主题《中东战争》。

2.讲授新知(20分钟)

第一环节:历史背景

-讲解中东地区的地理、民族、宗教特点,为战争的发生奠定基础。

-引导学生分析第一次世界大战后,中东地区如何成为列强争夺的焦点。

第二环节:战争起因

-分析中东地区战争的主要原因,包括领土争端、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等。

-通过案例讲解,让学生了解巴以冲突、两伊战争等具体战争事例。

第三环节:战争影响

-讲解中东战争对地区局势和国际关系的影响,如地区不稳定、难民问题、国际关系紧张等。

-分析中东战争对中东地区国家政治、经济、文化等方面的影响。

第四环节:和平发展

-引导学生思考中东地区和平发展的途径,如对话谈判、国际合作、文化交流等。

-通过实例,让学生了解中东地区和平发展的努力和成果。

3.巩固练习(10分钟)

-教师提问:“同学们,通过本节课的学习,你们认为中东地区战争的主要原因有哪些?”

-学生分组讨论,每组选代表发言,分享讨论成果。

-教师总结学生的回答,纠正错误,强化重点。

4.课堂小结(5分钟)

-教师回顾本节课的主要内容,强调中东战争的历史背景、起因、影响和和平发展的重要性。

-引导学生认识到和平与发展是当今时代的主题,培养学生的国际视野。

5.作业布置(5分钟)

-要求学生课后阅读教材相关内容,思考以下问题:

1.中东地区战争的主要原因有哪些?

2.中东战争对地区局势和国际关系有哪些影响?

3.如何看待中东地区和平发展的途径?

-鼓励学生在课后查阅资料,撰写一篇关于中东战争的小论文。

知识点梳理

1.中东地区概况

-地理位置:中东地区位于亚洲西部和非洲东北部,连接亚、欧、非三大洲。

-民族构成:中东地区民族众多,包括阿拉伯人、波斯人、库尔德人等。

-宗教信仰:中东地区是伊斯兰教的发源地,伊斯兰教是该地区的主要宗教。

2.中东战争的历史背景

-第一次世界大战后,中东地区成为列强争夺的焦点。

-英国和法国通过《赛克斯-皮科协定》等秘密条约,重新划分中东地区的势力范围。

-巴勒斯坦问题成为中东地区战争的一个重要原因。

3.中东战争的主要原因

-领土争端:如以色列与巴勒斯坦之间的领土争端。

-民族矛盾:如库尔德人与土耳其、伊拉克等国的民族矛盾。

-宗教冲突:如逊尼派与什叶派之间的宗教冲突。

-资源争夺:如石油资源的争夺。

4.中东战争的主要事例

-巴以冲突:自1948年以来,巴勒斯坦与以色列之间的冲突不断。

-两伊战争:1980年至1988年,伊拉克与伊朗之间的战争。

-阿富汗战争:1979年至1989年,苏联与阿富汗之间的战争。

5.中东战争的影响

-地区局势不稳定:中东战争导致地区局势持续动荡,影响周边国家。

-国际关系紧张:中东战争引发国际社会的关注,国际关系紧张。

-难民问题:中东战争导致大量难民产生,给周边国家带来巨大压力。

-文化冲突:中东战争加剧了不同文化之间的冲突。

6.中东地区和平发展的途径

-对话谈判:通过对话解决争端,推动和平

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