粤教粤科版（2024）科学一年级下册第6课 常见的动物 教学设计.docx

粤教粤科版（2024）科学一年级下册第6课常见的动物教学设计

一、教材分析

《常见的动物》是粤教粤科版（2024）科学一年级下册的重要课程内容。本单元聚焦于动物这一主题，旨在引领学生开启对动物世界的探索之旅。通过对常见动物的学习，学生能够初步认识动物的多样性，了解动物的基本特征和生活习性，为后续深入学习生物科学知识奠定基础。

教材从学生熟悉的生活场景出发，引入常见的动物，如小狗、小猫、小兔子等。这些动物与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的兴趣和共鸣。教材内容丰富多样，涵盖了动物的外貌特征、生活习性、食性等多个方面，通过生动形象的图片、简洁明了的文字以及有趣的活动，帮助学生直观地了解动物的特点。同时，教材注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，引导学生在观察、比较、讨论等活动中，获取科学知识，提升科学素养。

在知识体系的构建上，本课程是学生在科学学习道路上的重要一步。此前，学生可能对动物有一些模糊的认知，但尚未系统地学习动物的相关知识。通过本节课的学习，学生将对动物的认识从感性层面上升到理性层面，了解动物的基本特征和分类方式，为今后学习更复杂的生物知识，如动物的进化、生态系统中的动物等，打下坚实的基础。同时，对常见动物的学习也有助于学生理解生物与环境的关系，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

二、教学目标

（一）科学观念目标

1.学生能够清晰地说出生活中常见动物的名称，如狗、猫、鸡、鸭、鱼等，并能准确描述其主要的外貌特征，如狗有四条腿、一条尾巴，身上有毛；鱼有鳞片、鱼鳍等。

2.深刻理解动物是生物，具有共同的特征，包括会呼吸、能运动、会生长变化、需要食物等。例如，通过观察小狗的呼吸和运动，以及了解小狗需要进食狗粮来维持生命活动，让学生直观地认识到动物的这些共同特征。

3.明确动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围环境。以小猫为例，小猫的眼睛能在黑暗中看清物体，耳朵能听到细微的声音，鼻子能嗅到食物和危险的气味，从而感知周围环境的变化。

4.知晓动物需要生活在适宜的环境中，不同的动物适应不同的生活环境。比如，鱼生活在水中，因为水中有它们所需的氧气和食物；而小鸟生活在天空和树林中，树林为它们提供了栖息和筑巢的地方。

5.认识到动物的身体结构具有帮助动物维持自身生存的相应功能。如鸭子的蹼脚有利于它在水中游动，啄木鸟的尖嘴便于它啄开树皮寻找昆虫。

6.牢固树立动物是人类不可或缺的朋友这一观念，理解动物在生态系统中的重要作用以及与人类的密切关系。例如，蜜蜂可以帮助植物传粉，促进农作物的生长，从而为人类提供食物。

（二）科学思维目标

1.熟练运用多种方式描述常见动物的特点，包括用语言描述、绘画展示、动作模仿等。例如，用语言描述兔子的特点是耳朵长、尾巴短、喜欢吃胡萝卜；通过绘画画出小鸟的外形；用动作模仿青蛙的跳跃。

2.能够准确举例说出动物具有眼、耳、鼻等感知环境的器官和适应环境的身体特点。比如，举例说明大象的大耳朵不仅能听到远处的声音，还能帮助它散热，以适应炎热的环境。

3.学会比较不同动物的相同点和不同点，通过对比分析，更好地理解动物的特征和分类。例如，比较猫和狗，它们都有四条腿、身上有毛，都是哺乳动物，但它们的外貌、性格和生活习性又有所不同。

（三）探究实践目标

1.积极参与观察动物的活动，学会运用多种感官（眼、耳、鼻、手等）细致地观察动物的外部形态特征和生活习性，并做好观察记录。比如，观察金鱼时，用眼睛看它的外形、颜色和游动方式，用耳朵听它在水中游动时发出的声音，用手触摸鱼缸感受水的温度，了解金鱼生活的环境。

2.主动开展小组合作探究，在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同完成探究任务，培养合作能力和团队精神。例如，在探究动物食性的活动中，小组成员分工合作，有的负责观察动物的进食过程，有的负责记录动物喜欢吃的食物，然后共同讨论得出结论。

3.大胆尝试根据观察到的动物特征，对动物进行简单的分类，培养分类和归纳的能力。比如，将动物分为哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫类等，根据动物的特征将猫、狗归为哺乳动物，将鸡、鸭归为鸟类。

（四）态度责任目标

1.对动物世界充满强烈的好奇心和求知欲，积极主动地探索动物的奥秘，培养热爱科学的情感。例如，学生对动物的特殊本领，如变色龙的变色、蝙蝠的超声波定位等，表现出浓厚的兴趣，主动查阅资料、询问老师，了解其中的原理。

2.在观察和探究动物的过程中，始终保持认真、细致、严谨的科学态度，如实记录观察到的现象和数据，不随意编造或篡改。比如，在观察蚂蚁搬家的过程中，学生认真观察蚂蚁的行动路线、搬运食物的种类和数量，并如实记录下来。

3.深刻认识到保护动物的重要性，树立爱护动物、保护动物生存环境的意识，养成善待动物的良好习惯。比如，教育学生不随意伤害小动物，不破坏它们的栖息地，积极参与保护动物的宣传