3.1激素与内分泌系统说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为激素与内分泌系统，涉及人体生命活动调节机制，包括激素的种类、作用、内分泌腺的功能及其相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中生物选择性必修1教材中关于人体生命活动调节的相关知识相衔接，学生在学习本节课之前已经学习了神经系统的调节作用，为本节课内分泌系统的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验和观察，学生能够运用比较、归纳、推理等方法，探究激素的分泌与作用机制。提升生命观念，使学生理解激素在调节生命活动中的重要性，以及内分泌系统与神经系统的协同作用。增强社会责任感，认识到生物技术在疾病预防和治疗中的应用价值，激发学生对生命科学研究的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二上学期之前，已经学习了高中生物必修1和必修2的内容，包括细胞的结构和功能、遗传信息的传递等基础知识。此外，他们还对人体的基本结构有了初步的认识，如消化系统、呼吸系统等。然而，关于激素与内分泌系统的知识相对较少，学生需要通过本节课的学习来构建这一知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生通常对生物学科保持一定的兴趣，尤其是在探索生命奥秘方面。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和实验操作来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论知识的系统学习，有的学生则更倾向于通过实验和观察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于激素与内分泌系统的知识较为复杂，学生可能难以理解激素的化学本质、作用机制以及内分泌腺之间的相互关系。此外，学生对激素作用的具体实例和生物技术在医学中的应用可能缺乏直观的认识，这可能会影响他们对知识的吸收和应用。因此，教师在教学中需要通过生动的事例和实验来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《生物》选择性必修1教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的激素结构图、内分泌腺分布图、激素作用示意图等图片和图表，以及激素作用相关视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：根据教学计划，准备激素提取、检测的实验器材，如试管、移液器、pH试纸等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在实验操作台附近布置安全警示标志，确保实验安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素与内分泌系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它在我们的身体中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人体内分泌腺的图片或视频片段，让学生初步感受激素在人体中的作用。

简短介绍激素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素与内分泌系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍内分泌腺的功能和激素的分泌过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素与内分泌系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素案例进行分析，如胰岛素调节血糖、甲状腺激素调节新陈代谢等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素相关的主题进行深入讨论，如激素的调节机制、激素与疾病的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素与内分泌系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素与内分泌系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素的定义、内分泌腺的功能、案例分析等。

强调激素与内分泌系统在人体健康和疾病预防中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于激素与内分