3.10 煤炭、石油、天然气（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx

3.10煤炭、石油、天然气（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

一、教学内容

本节课选自六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）第三章“能源”的第10节“煤炭、石油、天然气”。主要内容包括：煤炭、石油、天然气的形成过程、分布特点、开采方法以及它们在人类生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够了解这三种化石能源的基本知识，认识到它们在现代社会中的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下科学核心素养：1.科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生探究煤炭、石油、天然气的形成和利用过程；2.科学思维，培养学生对能源问题的分析、综合和评价能力；3.科学态度与责任，引导学生认识到能源资源的重要性，树立节约能源、保护环境的意识；4.科学、技术、社会、环境（STSE）意识，让学生了解能源与人类社会发展的关系，激发学生对能源科技的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①煤炭、石油、天然气的形成过程：学生需要理解这三种化石能源是如何在地质年代中通过生物遗体转化而成的，以及这一过程需要经历的时间跨度。

②能源的开采与利用：重点在于让学生掌握煤炭、石油、天然气开采的基本方法，以及它们在现代工业和生活中的具体应用。

2.教学难点

①能源的形成原理：由于涉及地质学知识，学生可能难以理解生物遗体在高温高压条件下转化为化石能源的复杂过程。

②能源资源的分布与利用效率：学生需要理解不同能源资源的分布不均对全球能源利用效率的影响，以及如何提高能源利用效率。

③能源与环境的关系：学生需要认识到煤炭、石油、天然气等化石能源的利用对环境的影响，以及可持续能源发展的必要性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解能源形成的基本原理，引导学生思考能源与人类生活的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家或能源专家，探讨如何更有效地利用能源和保护环境。

3.实施小组实验，让学生通过实际操作了解煤炭、石油、天然气的特性，增强实践操作能力。

4.利用多媒体教学，通过图片、视频展示能源的开采、加工和使用过程，帮助学生直观理解。

5.设计“能源知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对煤炭、石油、天然气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道煤炭、石油、天然气是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于煤炭、石油、天然气的图片或视频片段，如煤矿开采、石油钻井平台、天然气输送管道等，让学生初步感受这些能源的魅力或特点。

简短介绍煤炭、石油、天然气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、煤炭、石油、天然气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解煤炭、石油、天然气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解煤炭、石油、天然气的定义，包括它们是如何形成的。

详细介绍这三种化石能源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如煤炭的碳含量、石油的化学成分、天然气的物理特性等。

三、煤炭、石油、天然气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解煤炭、石油、天然气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的煤炭、石油、天然气案例进行分析，如全球最大的油田、最大的煤矿、最长的天然气管道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些能源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些能源解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论其发展前景、潜在问题及可持续发展的策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与煤炭、石油、天然气相关的主题进行深入讨论，如“如何提高能源利用效率”、“化石能源的替代能源”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对煤炭、石油、天然气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调煤炭、石油、天然气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括煤炭、石油、天然气的形成、分布、开采和应用等。

强调这些能源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些能源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于煤炭、石油、天然气的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注能源使用