2024年春九年级历史下册 第三单元 第6课 大战的爆发与扩大说课稿 岳麓版.docx

2024年春九年级历史下册第三单元第6课大战的爆发与扩大说课稿岳麓版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024年春九年级历史下册第三单元第6课《大战的爆发与扩大》，本节课主要讲述第二次世界大战的爆发和初期扩大。通过学习，使学生了解第二次世界大战爆发的原因、过程和影响，培养学生分析历史问题的能力，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析第二次世界大战爆发原因的能力。

2.培养学生通过史料分析，理解战争爆发初期各国战略意图和战争进程。

3.培养学生从历史事件中汲取智慧，形成正确的价值观和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本节课前，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解，包括战争爆发的原因、过程和结果。然而，对于第二次世界大战的爆发背景、主要冲突和影响等方面的知识，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍有一定兴趣，但对第二次世界大战这样复杂的历史事件，可能存在一定的学习难度。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能需要更多引导和帮助。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过阅读文字材料来学习，有的则更偏好通过图表、视频等直观形式来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对第二次世界大战爆发的原因和背景理解可能存在困难，需要教师通过有效的教学方法帮助学生梳理。此外，战争带来的巨大破坏和人道主义灾难可能会让学生产生情感上的不适，教师需要引导学生正确看待历史，培养他们的同理心和责任感。在教学过程中，教师还需注意平衡历史事实与学生的情感体验，避免过度渲染战争的残酷性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：第二次世界大战相关历史图片、地图、视频资料、在线历史档案库。

4.教学手段：实物教具（如战争地图模型）、历史人物雕塑、多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第三单元第6课《大战的爆发与扩大》。在此之前，我们已经对第一次世界大战有了初步的了解。那么，接下来我们要探讨的是第二次世界大战，这场大战是如何爆发的？又是如何迅速扩大的呢？请大家带着这个疑问，一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.第二次世界大战爆发的原因

（教师）同学们，我们先来探讨一下第二次世界大战爆发的原因。请大家结合课本，思考以下几个问题：

（学生）原因一：经济危机的冲击；

原因二：法西斯势力的扩张；

原因三：英法等国的绥靖政策。

（教师）很好，同学们的分析很到位。经济危机的冲击使得各国社会矛盾激化，法西斯势力趁机扩张，而英法等国的绥靖政策则助长了法西斯势力的嚣张气焰。这些因素共同导致了第二次世界大战的爆发。

2.第二次世界大战的爆发过程

（教师）接下来，我们来了解一下第二次世界大战的爆发过程。请大家仔细阅读课本，总结以下关键事件：

（学生）事件一：1939年9月1日，德国突袭波兰，战争爆发；

事件二：1941年6月22日，德国突袭苏联，战争进一步扩大；

事件三：1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发。

（教师）同学们，这些关键事件标志着第二次世界大战的全面爆发。战争初期，德国迅速占领了欧洲大部分地区，苏联在东线展开了艰苦的抵抗。而在太平洋战场，日本与美国展开了激烈的角逐。

3.第二次世界大战的扩大

（教师）那么，第二次世界大战是如何迅速扩大的呢？请同学们结合课本，分析以下原因：

（学生）原因一：法西斯国家的侵略野心；

原因二：国际反法西斯同盟的建立；

原因三：各国在战争中的战略调整。

（教师）同学们的分析很准确。法西斯国家的侵略野心是战争扩大的主要原因，而国际反法西斯同盟的建立则使得反法西斯国家能够联合起来，共同对抗法西斯势力。此外，各国在战争中的战略调整也使得战争局势发生了变化。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（教师）第二次世界大战的爆发和扩大给我们带来了哪些启示？

（学生）启示一：战争给人类带来了巨大的灾难，我们要珍惜和平；

启示二：国际反法西斯同盟的建立对于反法西斯战争的胜利起到了关键作用；

启示三：各国在战争中的战略调整对于战争局势产生了重要影响。

2.角色扮演：请同学们选择一个角色，模拟战争中的历史人物，分享他们的观点和经历。

四、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了第二次世界大战的爆发和扩大。这场战争给人类带来了巨大的灾难，让我们深刻认识到和平的珍贵。同时，