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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
Unit9第3课时教学设计
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit9
【主题】HowcanIgettotheartmuseum?
【课时】第3课时：6.Readandwrite7.Let’schant8.Rewardtime
一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）
1.能读懂Readandwrite中的内容，并能补全对话。
2.能带感情地朗读Readandwrite中的课文。
3.能听懂并按节奏流利地说chant。
4.通过本课学习，能体会到只有克服困难、坚持不懈才能完成梦想的道理。
5.养成喜欢读英语故事的好习惯。
二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)
（一）重点（Points）
能读懂Readandwrite中的内容并能补全对话。
（二）难点(Difficulties)
1.略过个别生词能读懂Readandwrite中短文大意。
2.单词dangerous的含义和读音。
三、课前准备（Teachingpreparation）
课文图片，教学音频。
四、教学建议(Teachingsuggestions)
Step1:Warm-up
教师说：I’mveryhappytoday.Ireadabookaboutanisland.教师边说边画，
不会画的老师可以出示幸福岛的图片(见本书所附光盘)：Itissobeautiful.It’sin
thesea.Therearemanyfruittreesandbeautifulflowers.Itiscalled.HappyIsland.
教师板书。
教师接着问：DoyouwanttogotoHappyIsland?利用学生的好奇心引起阅读
的兴趣。Buthowcanwegetthere?请学生回答。Maybewecangetthereby...
教师再说：I’mafraidit’snoteasytogetthere.
Step2：Presentation
1.Nowlet’sreadabouthowtogettoHappyIsland.教师给出本课标题和本课
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
学习目标。
2.教师请学生看图自己默读整篇课文，并回答：Howmanypeoplearetherein
thestory?Whoarethey?学生自读之后回答：Therearefourpeopleinthestory.
TheyareJoe,Mike,TedandGrandma.教师帮助学生正确读出这几个人物名称。
3.教师请学生看第一幅图，并读第一段课文，回答：HowcantheygotoHappy
Island?教师帮助学生回答。
4.请学生运用想象力说出他们心目中幸福岛的样子。Whatdoyouthinkwe
canseeont
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