Module 1 Unit1 Meeting new people 第1课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Module1Unit1Meetingnewpeople第1课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1Meetingnewpeople第1课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module1Unit1Meetingnewpeople第1课时。本节课主要围绕新朋友见面场景展开，通过学习问候语、介绍自己和他人，以及谈论兴趣爱好等话题，帮助学生掌握基本的交际用语，提高学生的口语表达能力。教学内容包括：问候语、介绍自己和他人、谈论兴趣爱好等。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使学生能够在不同文化背景下进行有效沟通。

2.提升学生的语言运用能力，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的自信心，鼓励他们在小组活动中积极参与，提高合作与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①①掌握并能正确运用新词汇和句型，如“Hello/Hi,mynameis...”,“Whatsyourname?”,“Ilike...”等。

②能够在真实情境中运用所学内容进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点

①①理解并运用“like”等动词的现在时态，以及“-ing”形式的动词表示兴趣和爱好。

②在交流过程中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

③在小组活动中，能够克服害羞和紧张情绪，积极参与，并能够倾听和尊重他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化背景的人物图片，以及与兴趣爱好相关的视频片段。

3.教学工具：准备一些实物教具，如人物卡片，用于练习自我介绍和提问。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并确保空间足够学生自由移动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含问候语和自我介绍相关词汇的PPT，要求学生预习并准备一个简短的自我介绍。

-设计预习问题：围绕“如何用英语介绍自己”，设计问题如“你最喜欢的科目是什么？”“你有什么兴趣爱好？”等，引导学生思考如何用英语表达。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，监控学生的预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习新词汇和句型，准备自我介绍。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的喜好和兴趣，记录可能的表达方式。

-提交预习成果：学生通过微信提交自我介绍草稿，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于新朋友见面的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用“Hello/Hi,mynameis...”等句型进行自我介绍。

-组织课堂活动：设计“SpeedMeeting”活动，让学生在规定时间内与多位同学交换名字和兴趣爱好。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时提供帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与“SpeedMeeting”，练习实际运用英语进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解并掌握自我介绍的基本句型。

-活动法：通过“SpeedMeeting”活动，让学生在互动中练习语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一项作业，要求学生写一篇简短的英语日记，记录一次与新朋友的相遇。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习的网站和书籍，鼓励学生进行自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的日记进行点评，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成英语日记的写作。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考如何改进自己的英语表达。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestF