部编版道德与法治三年级下册教材分析共56页文档.ppt

部编版道德与法治三年级下册教材分析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。部编版道德与法治三年级下册教材分析部编版道德与法治三年级下册教材分析51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。意

三下教材分析

与建议

第一单元同学相伴

第三单元我们的公

1我是独特的

2不一样的你我他13

9生活离不开规和

3我很诚实

10爱心的传递者64

4我们在一起

)第二单元我从小生活的地方

第四单元多样的交遢和遢信

11吗递八达的交通0

6我家的好邻居4

12慧眼看交通

清到我的家乡来42

13万昱一钱牵

第一单元同学相伴

(%

设计依据:

(在三年级上册“我们的学校”的学习中,儿童对

学校有了整体的认识,并有一定的归属感和亲近感,

在本册教材中,设计了第一单元“同学相伴”,承接

年级上册学校生活,并递进到学校生活中的同伴交

第一单元

同学相伴

学习主题

儿业自我与同伴

单元道文往主体:自截与他人文往品质;诚安叫同安往:乐,团然友爱

1戎是独特的2不一样的你我他3我很实4我们在一起

本单元的教育主题

及教育日标

本单元的设计逻辑

飞次次人次次次次次次次

在大力推进素质教育，努力实施新课程改革的今天，不少农村中小学语文教师还是“穿新鞋，走老路”，要么抓不住重点，要么无法调动学生学习的积极性，导致学生厌学。教学不是民主，教师一味灌输，一讲到底，学生缺乏练习。为了追求考试成绩，教学中不是精讲精练，而是多讲多练，课堂教学收效甚微，可谓“教师用心良苦，但教法愚笨；学生求知欲强，然学法太累”。

鉴于此，本人根据自身教学工作的实际和体会，结合外出学习时听专家的讲座和观摩专家的语文教学工作课堂的情况，认为农村中小学语文教学要注重“情趣”。

农村中小学语文教学离不开阅读。阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析去代替学生的阅读实践。因此，我们在阅读教学中，应少些包办，多些自主；少些限制，多些引导；少些理性，多些激情。也就是说，我们的语文教学工作，要尊重学生，关心学生，要把学生培养成“人”。反思我们的语文教学，人文精神确实太少，最缺的就是“情”。

所谓“情”，就是情感或感情。它包括两个方面的意思：一是要求教师对学生有情，二是要求教师对语文教学有情，上课有情。

首先，教师对学生要有情。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。热爱孩子，是教师生活中最重要的东西”。著名特级教师于漪曾说过：“教育事业是爱的事业，师爱胜过亲子之爱，因为它包括了崇高的使命感和责任感”。我们要让学生在快乐的课堂教学氛围中受到教育，要让他们心情舒畅、思维活跃，要让我们的语文课堂成为学生的“学园、乐园”。

我们要关心学习比较困难的学生。“三百六十行，行行出状元”，这应该是我们的学生观，不是吗？世上哪有“全才”。我们要改变对学困生的看法，真正关心学困生，真正做到尊重每一位学生，关心每一位学生，要让每一位学生在我们的教学工作中都感受到学习的快乐，都得到应有的进步和发展。

我们要蹲下来看学生，要建立民主、平等的师生关系。戈泰尔说过：“理解，是爱的别名”。冰心说过：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的”。我们只有蹲下来看学生，才能理解学生的淘气、好动、好玩，才能宽容学生，才能想学生之所想，急学生之所急。没有理解，没有宽容，怎能谈得上爱学生呢？

其次，我们要对语文教学有情，上课要有情。我们要努力提高自身的课堂教学力，要科学设计教学、娴熟驾驭课堂、提高课堂效率、优化教学效果、创新教学艺术，让学生在有限课堂中轻松、快乐地获取有效知识和信息的能力。因此，要努力抓好课前准备、课堂教学和课后辅导这三个关键环节。

课前，要关注教材，搞好教学设计，力求做到精心、精练和精美。课堂教学，是学生、教师和文本之间的对话过程。我们要在课前与教材实施好“对话”，把教材读懂，读深，读透；要做一个情感丰富的人，把文章所表达的思想和感情体会出来，并能通过朗读表达出来，把文章的感情基调转化成为我们课堂教学的感情基调，才能在课堂教学中指导学生“准确、流利、有感情地朗读课文”。也就是说，我们要在课前准备好“一桶水”，才能在课堂教学中给学生“一碗水”。

课堂教学，是一种“艺术”，是我们与学生、学生与教材、我们与教材之间的“三者对话”。要实施好这“三者对话”，要求我们与学生、教材“配合默契”地共同创造这份“艺术”。我们的责任是组织教学，