七年级科学上册第11章感知与协调11.3听觉影响音调高低的因素教案设计牛津上海版.docVIP

影响音调凹凸的因素

设计说明

1、教材地位和作用：本课题出自《科学》（牛津上海版）七年级第一册第十一章《感知与协调》的其次个主题“声音”中的第四课时。本节课所要探究的是影响音调凹凸的因素，其中探究“影响弦音计音调凹凸的因素”的试验是本节课的重点。

2、教材的处理：本课最主要围绕两个活动绽开，第一个活动是相识不同的乐器，让同学们了解不同乐器由于发声体不同，所以音色不同；但是同一种乐器由于发声体结构不同，造成了音调的不同。其次个活动是通过相识弦音计，找寻影响弦音计音调凹凸的因素。其中第一个活动可以简洁说明一下，而其次个活动则是本节课探究的一个重点。

3、学情分析：七年级的学生对试验设计、试验操作、试验现象视察及分析积累了肯定的阅历，但对“假设”和“证据”之间的关联性关注不够，往往在探究结束后干脆得出结论，忽视了在“假设”和“证据”之间建立联系。

二、教学目标

1．通过相识不同的乐器，了解不同乐器由于发声体不同，所以音色不同；同一种乐器由于发声体结构不同，所以音调不同，并对我国特有的民族乐器产生深厚的感情。

2.知道弦音计各组成部分的作用，学会利用限制变量法设计试验，证明弦音计弦线的长短、粗细和张力与弦音计音调凹凸有关，形成实证的辩证思想观。

3．，通过在“假设”和“证据”之间建立联系，初步学会“提出假设——收集证据——说明或修正假设”的探究方法，并在探究过程中增加小组团结合作的实力。

三、教学重点与难点

【教学重点】学会利用限制变量法设计试验，证明弦线的长短、粗细和张力与弦音音调凹凸有关。初步学会“提出假设——收集证据——说明或修正假设”的探究方法。

【教学难点】学会利用限制变量法设计试验。初步学会“提出假设——收集证据——说明或修正假设”的探究方法。

四、教学资源

器材：活动一：图片；活动二：录像资料；活动三：弦音计；

资源：学生工作纸

五、教学设计思路：

本课设计的科学探究活动紧扣“证据支持假说”主题。在探究活动中，老师引导学生亲历“提出假设—收集证据—说明或修正假设”这样一种科学探究过程。使学生深刻理解影响弦音计音调凹凸的因素是弦的长短、弦的粗细和弦的张力，使学生初步体会用证据支持假设的科学方法，在平常的学习和生活中养成这种探究的习惯。

六、教学流程

探究一活动二找寻影响弦

探究一

活动二

找寻影响弦音计音调凹凸的因素

活动一

弦音计弦线长度与音调关系相识不同乐器

弦音计弦线长度与音调关系

相识不同乐器

探究三探究二

探究三

探究二

弦线的长短、张力和粗细能影响音调的凹凸

弦线的长短、张力和粗细能影响音调的凹凸

弦音计弦线松紧与音调关系弦音计弦线粗细与音调关系

弦音计弦线松紧与音调关系

弦音计弦线粗细与音调关系

七、教学过程

（一）活动设计

活动一：相识不同的乐器

活动目标：了解不同乐器由于发声体不同，所以音色不同；同一种乐器由于发声体结构不同，所以音调不同。

学生活动

指导要点

◆利用教材中的图片，介绍几种不同的乐器探讨不同乐器的振动部位。

◆观看吉他演奏时的手势分解动作，知道弹奏的音调有高有低，是因为不同弦的振动所产生。

◆不同乐器音调不同；但是同一种乐器由于发声体结构不同，造成了音调的不同。

◆这个活动中，由于条件所限，不行能让学生视察多种乐器实物，只能利用图片，并结合学生们了解的乐器学问绽开探讨。

◆细致视察弹奏者手的移动位置，进而思索：为什么六根弦能发出不同音调的音？弹奏者手势的变更与弹奏出的音调凹凸有什么关系？

活动二：找寻影响弦音计音调凹凸的因素

活动目标：1、通过相识弦音计，了解弦音计的结构，推想可能影响弦音音调的因素。

2、通过“找寻影响音调凹凸的因素”活动设计及活动，学会利用限制变量法设计试验，并理解弦线的长短、粗细和张力与弦线的振动频率和音调之间的关系。

学生活动

指导要点

◆结合视察弦音计实物，听老师介绍，了解弦音计的结构，并揣测可能影响弦音计音调凹凸的因素。

弦线的材料、粗细、张力、弹奏者用力的大小和弹奏的快慢等等。

◆选择一个探究因素进行试验设计。

◆沟通试验方法。

◆进行试验验证。

◆沟通试验结果，并用相同的试验方法进行其他因素的的探究。

◆老师介绍弦音计，指出琴马、螺丝的作用。

可以边介绍边弹出凹凸不同的音调，引导学生推想出可能影响音调凹凸的因素。

◆工作纸引领探究活动，设计要铺设一些阶梯，引导学生用限制变量法进行探讨，帮助学生找寻变量（长度、粗细、张力），制定试验方案。

◆选择一个影响音调凹凸的因素探究后，学生已学会了利用限制变量法进行探讨，这样就可以顺当绽开其他几个因素的探究。

（二）具体过程

教学环节

师生教学过程

设计意图

相识不同的乐器

情景导入：08年北京奥运会击缶场景

师：介绍