2024秋三年级语文上册 第四单元 14 小狗学叫说课稿 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第四单元14小狗学叫说课稿新人教版

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2024秋三年级语文上册第四单元14小狗学叫说课稿新人教版

本课选自新人教版三年级上册第四单元，讲述了小狗为了学会叫声，不断努力、请教的故事。通过学习本课，学生可以了解动物之间的互助与关爱，培养关爱动物、热爱生活的情感。同时，本课还注重培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.理解故事内容，体会小狗学叫的过程，感悟坚持和努力的价值；2.学习生字词，积累词汇，提高语言表达能力。

难点：1.理解故事中人物的情感变化，体会作者的情感态度；2.通过阅读，培养学生的想象力和创造力。

解决办法：1.通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事内容；2.利用多媒体辅助教学，展示动物图片和生活场景，激发学生的想象力和创造力；3.设计问题，引导学生思考，培养分析问题和解决问题的能力；4.鼓励学生课后拓展阅读，增加词汇积累，提高语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，用于导入新课，讲解故事背景和生字词；2.讨论法，通过小组讨论，引导学生深入理解故事内容和人物情感；3.演示法，通过角色扮演，让学生体验小狗学叫的过程，加深对故事的理解。

教学手段：1.多媒体辅助教学，展示动物图片和故事相关视频，激发学生的学习兴趣；2.利用教学软件，进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率；3.创设情境，通过图片和音乐，营造故事氛围，增强学生的情感体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

设计预习问题：围绕“小狗学叫”的故事，设计问题如“小狗学叫的过程中遇到了哪些困难？”“你是如何学会叫声的？”等，引导学生思考动物的学习过程。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

举例：学生通过观看小狗学叫的视频，了解动物的学习方式，并记录下自己的想法。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

导入新课：以“你们知道哪些动物会叫吗？”的问题导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解故事中涉及的生字词，如“吠”、“鸣”等，结合图片和实物，帮助学生理解。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

举例：在小组讨论环节，学生可以扮演小狗和其他动物，模拟故事场景，加深对故事的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

布置作业：让学生以“如果我是一只小狗”为题，写一篇短文，表达自己的想法和感受。

提供拓展资源：推荐与动物相关的书籍和纪录片，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

举例：学生在完成作业后，可以观看推荐纪录片，了解更多关于动物的知识，并在小组分享自己的学习心得。

知识点梳理

一、故事内容理解

1.故事背景：了解故事发生的时间、地点和主要角色。

2.小狗学叫的过程：小狗为何要学叫？在学习过程中遇到了哪些困难？最终是如何学会的？

3.人物关系：小狗与其他动物之间的关系，如猫、狗、鸡等。

二、生字词学习

1.新学字词：吠、鸣、吱、呀、喵、咕咕等。

2.字词解释：对生字词进行详细解释，如“吠”是指狗叫的声音，“喵”是指猫叫的声音。

3.字词组词：利用生字词进行组词练习，如“吠声”、“鸣叫”、“吱吱”、“呀呀”等。

三、词语积累

1.常用词语：学会并运用故事中的常用词语，如“坚持不懈”、“请教”、“努力”等。

2.词语运用：在句子中正确运用积累的词语，提高语言表达能力。

四、阅读理解

1.故事情节：理解故事的发展脉络，包括起因、经过和结果。

2.人物心理：分析故事中人物的心理活动，如小狗的渴望、努力、成功等。

3.作者情感：体会作者对小狗的喜爱和对努力的赞美。

五、写作技巧

1.描述动物：学习如何生动地描述动物的外貌、动作和叫声。

2.表达情感：学习如何通过文字表达对动物的喜爱和对努力的赞美。

3.创作故事：尝试创作一个类似的故事，讲述一个动物学习新技能的过程。

六、文化常识

1.动物叫声：了解不同动物的叫声特点，如狗的吠声、猫的喵声等。

2.动物习性：了解不同动物的习性，如狗的忠诚、猫的独立等。

3.动物保护：树立保护动物的意识，了解人类与动物和谐共处的意义。

七、口语交际

1.表达观点：学会用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。

2.沟通技巧：学习倾听他人意见，尊重他人，提高沟通能力。

3.互动交流：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

八、审美鉴赏

1.故事主题：理解故事所传达的主题，如坚持、努力、友谊等。

2.文学手法：欣赏故