心理学教学案例.ppt

说明：此广告不仅因它的创造性，吸引人们的注意，更因它激发了人们的思维，启发人们的联想：老年人会想，既然八十岁老妇能操纵自如，我当然也不成问题，想买它；年轻人会想，连老妇都能使用，我用会更轻便，也容易产生购买欲。结论：思维的独特性是一种良好的品质。有一位客人到一家超市买东西，非要买半棵高丽菜。不管售货员怎么解释“本店只能卖整棵的”，该客人还是坚持要买半棵。售货员没办法，只好去问经理：“经理，外面有一个混蛋，非要买半棵高丽菜！”没想到，一转头，那顾客就跟在门后，售货员脑筋很快，“唉，而这一位先生呢，想买另外半棵！结论：思维的灵活性是一种良好的品质，当条件发生突变时，它能帮你迅速灵活地解决问题。故事1春秋时代，鲁国有个规定，凡到国外旅行去的，看到鲁国人被卖为奴隶的，可以花钱把他赎回来，回到鲁国到国库去报帐，国库照付。孔子有个学生赎回一个鲁国奴隶，并未到国库去报帐，别人都说他品格高尚。孔子知道后大骂说他做错了。别人奇怪，孔子说：实际上他妨碍了更多的奴隶被赎回，因为别人很想赎，但赎回去报帐，别人会议论他品格不高。故事2一个人掉到水里，孔子的一个学生跳下去将其救上来，家属感谢他送给他一头牛，他收下了。别人议论他：下水救人还要钱？孔子知道了表扬了他，这会使更多得人去救落水者。结论：合理的标准是动态的，变化的。而且他直接决定你的心态故事：某画家画了一幅画拿去展览，有个要求：要所有看过此画的人都挑出画的不足之处。晚上画家拿画时发现，几乎到处都被画上圈圈。第二天，他换个做法；要求每个人将好的地方圈起来。结果画面上到处都圈了起来。结论：看事物如果不一分为二，要么一无是处，要么完美无缺。一位长者赐了两个饥饿的人两样东西：一根鱼竿和一篓鲜鱼。一个选择了鱼竿，另一个选择了鱼，就分道扬镳了。选择了鱼的人用柴将鱼煮熟后就狼吞虎咽地吃了下去，可是不久之后，由于鱼被吃光还是照样被饿死了，弃尸荒野；选择了鱼竿的人忍受饥饿的煎熬，步履艰难地走向海边，想用手中的鱼竿去钓鱼充饥。然而，当他使完浑身的最后一点力气时，却还没有见到那蓝色的海洋，只能带着遗憾和感慨离开了世界。然而，同样的情况摆在另两个饥饿的人面前时，却没有发生同样的悲剧。他们并没有各取自己所需之后各奔东西，而是带着鱼和鱼竿共同去寻找大海。当他们走得饥饿时，就煮两条鱼充饥，经过长途的艰难跋涉，终于看见了蓝色的大海，他们俩用鱼竿捕鱼赚来的钱购买了所需的房子，并各自建立了幸福的家庭。结论：“贪图眼前既得利益、只顾个人利益，只会吃大亏。”在残酷的现实面前保持冷静清醒的头脑，克服私欲的膨胀，将目光放远，学会合作，最终就会收获更大的幸福。心理学教学案例宋代文学家苏轼有一篇文章——《日喻》，内容是这样的：一个生来就双目失明的瞎子，不知道太阳是什么样子，很想认识太阳的样子。一次，有人告诉他：“太阳的形状是圆的，象一个铜盘。”说着敲了敲铜盘。瞎子点点头，表示明白了。过了几天，忽然远处传来了“当，当，当”的声音，瞎子高兴地叫道：“啊，太阳出来了！”有人纠正他：“不对，这是敲钟的响声。太阳是很亮的，比蜡烛还要亮得多呢。”说时，让他摸了摸蜡烛。他又点点头，以为这次总算清楚了。又过了几天，瞎子摸到了一枝竹笛，不禁惊喜地高叫：“啊呦，这是太阳呀！”人们几次把太阳的形状告诉他，可是他到底也没有认识太阳。这是为什么呢？结论：天生盲人不具备产生视觉的生理机制。脑和神经系统是产生心理活动的物质基础。即天生盲人不会有视觉表象。在唐代流传着一个关于“孝子”的故事：东海某地有一个名叫郭纯的人，死了母亲。因为他极其孝顺母亲，哭得十分悲伤，很多人都随着他的哭声而落泪。而且据说他哭的时候，总有大群的野鸟飞到他家里来。人们传说这是郭纯的孝心感动了老天爷，连鸟雀也和他一起悲哀呢！这件事后来被官府知道了，就派人调查是否属实，结果一点不差。于是官府就给他挂匾，颂扬他的德行。后来有人经过仔细观察发现，他每次哭时，总要撒出很多食喂鸟，大群的鸟就要争食。久而久之，飞鸟只要听到哭声就来争食。结论：飞鸟形成了条件反射。食物是无条件信号，哭声是条件信号。美国钢铁大王卡耐基小的时候家里很穷，有一天他放学回家的时候经过了一个工地，看到一个老板模样的人正在指挥盖一幢摩天大楼。卡耐基走上前问：“我长大以后怎么才能成为象您一样的人呢？”“第一要勤奋”“这我早知道，第二呢？”“买件红衣服穿。”“这与成功有关系吗？”“有啊，你看他们都穿着清一色的蓝色衣服（指着工人），所以我一个都不认识，你看那个穿红衣服的，就因为他穿得与旁人不同，这才引起我的注意，我就认识了他，发现了他的才能，过几天我会安排他一个职位。”结论：新异的刺激容易引起人的无意注意。一对母女去雪山滑雪，租滑板时，工作人员曾劝这对母女将她们一身白衣服换下，但母女俩并未听