+[初中语文++]《有为有不为》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

16有为有不为;学习目标;新课导入;;;诉诸：求之于，求助于。指采取某种方式解决事端、矛盾等。;;1.课文分层：;2.作者观点：;①作者引用古人“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的话，指出善恶有大小之别；

②接下来，先举公共汽车上让座的事例，并通过对比，指出什么是“小善”，什么是“小恶”(重点讲“小恶”);

③再举文天祥高赋《正气歌》从容就义的“大善”的事例;

④在此基础上对比分析，阐述了自己对“大小善”“大小恶”的理解。;常行小善可修为大善;

千里之堤,毁于蚁穴，小恶不改会发展成大恶。;4.作者说，“至于大善大恶”“在历史上却看得更清楚”，并举了文天祥宁死不屈的事例。作者认为，“大善大恶”，“目前社会中也可以看到”。你能举出“目前社会中”的例子吗？;【大恶】

李建平，原呼和浩特市经济技术开发区党工委书记。任职期间，李建平帮助他人承揽工程收受钱物，随意设置空壳公司挪用公款，将手中权力变现，涉案金额高达30亿余元。据李建平供述,除部分钱款用于赌博外，其余大多被用于购买收藏名家字画、古玩玉器、黄金珠宝、名贵手表、中外名酒。2024年8月，内蒙古自治区高级人民法院判决李建平死刑。;;2.第③段：中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。这一段用了什么论证方法，有什么作用？;3.文中还用到了其他论证方法，请在文中找一找并分析作用。;;2.语言简洁，通俗易懂。

文章多用口语，语言简洁易懂，如，在解释“有为”和“有不为”的概念时，直接表述为“‘为’，就是‘做’。应该做的事，必须去做，这就是‘有为’。不应该做的事必不能做，这就是‘有不为’”，简单的话语让读者能迅速理解文章的核心概念。又如，在引用古典名句，文字难以理解时，用简明通俗的话语加以解释，化难为易，通俗易懂。;作者站在国家、人民、人类的角度，阐释了自己对“大小善”“大小恶”的理解，号召人们“有为”“有不为”，就是说，在面对一些事情的时候，要明是非、有原则、守底线。;板书设计