高一语文材料作文写作指导课件.pptx

高一语文材料作文写作指导课件

01材料作文概述

02审题立意技巧

03素材积累与运用

文章结构布局

语言表达与修辞

写作实践与点评

MULU

目录

04

05

06

材料作文概述

01

材料作文是一种写作形式，要求考生根据给定的材

料提炼观点，展开论述。

材料作文通常提供较大的写作空间，允许考生从多角度分析材料，展现个性化的思考。

材料作文要求考生紧密围绕材料内容，确保作文内容与材料主题高度相关，避免偏题。

材料作文的针对

性

材料作文的定义

定义与特点

记叙类材料作文

记叙类材料作文要求考生根据给定的材料，编写一个故事或叙述一个事件，考查学生的叙事能力和创造性思维。

议论类材料作文

议论类材料作文要求考生对给定的材料进行分析，提出自己的观点和看法，考查学生的逻辑思维和辩证能力。

说明类材料作文

说明类材料作文要求考生对给定

的材料进行解释说明，考查学生的理解能力和表达能力。

文

系

应用类材料作文

应用类材料作文要求考生根据材料内容，撰写应用文，如书信、报告等，考查学生的实际应用能力。

材料作文的分类

增强写作表达技巧

材料作文的写作过程能够让学生学会如何围绕中心论点展开论述，提高写作的条理性和说服力。

提升阅读理解水平

通过分析材料，学生能够深入理解文本，提高阅读理解能力，为其他学科的学习打下基础。

培养逻辑思维能力

材料作文要求学生根据给定材料提炼观点，锻炼了学生的逻辑思维和分析问题的能力。

材料作文的重要性

审题立意技巧

02

区分材料类型

根据材料的性质(如叙述、议论、说明等),采取不同的阅读和理解策略。

识别材料主题

通过分析材料中的关键词和句子，准确把握材料所要表达的主题思想。

理解材料核心

分析题目要求

仔细阅读题目，理解其核心要求，明确写作的主旨和方向，避免偏题。

挖掘材料深度

深入分析材料，提炼出关键信息，从不同角度思考，找到新颖且恰当的写作切入点。

结合个人经验

将个人经历与材料相结合，从个人视角出发，使文章更具有真实感和说服力。

A

2

2

确定写作角度

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02

03

避免过度解读题目

在审题时，学生往往过度解读题目，

添加了原意中不存在的元素，导致立意偏离。

避免套用模板

学生在写作时容易依赖模板，但过度

使用模板会限制思维，使文章缺乏创新和深度。

防止忽略关键信息

审题时应仔细阅读题目，避免因忽略关键词或限定条件而造成立意上的偏差。

避免常见误区

素材积累与运用

03

素材的来源

阅读经典文学作品

通过阅读《红楼梦》《三国演义》等经典文学，积累丰富的人物形象和故事情节。

关注时事新闻

关注国内外重大新闻事件，如科技发展、社会变革等，获取鲜活的写作素材。

日常生活观察

留心身边的人和事，如校园生活、家庭趣事，这些日常细节可成为写作的生动素材。

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03

素材的分类整理

将收集到的素材按照主题、类型或来源进行分类整理，便于写作时快速查找和使用。

02

评估素材的时效性与新颖性

选择时下热点或新颖独特的素材，以吸引读者兴趣，提升作文的时效性和吸引力。

确定素材主题相关性

根据作文主题，筛选出与之紧密相关的素材，确保素材的针对性和有效性。

素材的筛选与整理

素材与主题的结合

选择与主题紧密相关的素材

在写作中挑选与中心思想高度契合的素材，如引用历史人物故事来阐述坚持的重要性。

运用素材深化主题

通过具体案例或数据支撑，使主题更加鲜明，例如用环保行动的数据来强化环保意识的重要性。

素材的创新运用

对常见素材进行创新解读，赋予新意，如将经典文学作品中的情节重新诠释，以适应新的主题需求。

文章结构布局

04

结尾提出问题或展望，激

发读者思考，使文章具有

启发性和深度。

55

引发思考的结尾

结尾部分对文章内容进行

总结，重申主题，给读者

留下深刻印象。

55

总结全文的结尾

开头直接点明文章主题，

为读者提供清晰的阅读方向，避免文章内容偏离主题。

使用引人入胜的引子，如

引用名言、提出问题或描

述生动场景，吸引读者继

续阅读。

开头结尾的写法

明确主题的开头

吸引读者的开头

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Isterat

Copywrting

中间段落的逻辑关系

因果逻辑关系

通过分析事件的原因和结果，中间段落可以清晰展示事物发展的逻辑链条，如《项链》中玛蒂尔德的悲剧。

对比逻辑关系

通过对比不同观点或情况，中间段落可以突出主题，例如

《背影》中父亲与儿子的对比。

递进逻辑关系

中