2025高考生物备考说课稿：第一章　细胞的概述与分子组成 课时1　走近细胞.docx

2025高考生物备考说课稿：第一章细胞的概述与分子组成课时1走近细胞

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“走近细胞”为主题，通过观察细胞结构、了解细胞功能，引导学生认识细胞的基本概念和分子组成。设计思路围绕细胞的基本结构和功能展开，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。教学过程中，注重与课本内容相结合，强调理论与实践相结合，提高学生的生物科学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过显微镜观察细胞结构，提高学生的实验操作技能。

2.培养学生科学思维，引导学生分析细胞结构与功能的关系，提升逻辑推理能力。

3.增强学生生命观念，认识细胞是生命活动的基本单位，理解细胞在生物体中的重要性。

4.提升学生社会责任感，认识到细胞研究对人类健康和生物科学的贡献。

三、学情分析

本节课面向的高中生群体，他们对生物学已有一定的了解，但对细胞这一微观世界的认识相对有限。在知识层面，学生已经学习了生物学的基本概念和细胞的基本结构，但缺乏对细胞内部结构和功能的深入理解。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对实验操作不够重视，导致实验结果不准确；部分学生可能缺乏主动思考的习惯，对问题解答依赖教师引导。此外，学生在学习过程中可能存在对生物学知识应用不足的问题，难以将所学知识应用于实际问题解决。

针对以上情况，本节课将注重以下几个方面：首先，通过显微镜观察细胞结构，激发学生的观察能力和实验兴趣；其次，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；最后，结合实际案例，引导学生将所学知识应用于生物学问题的解决，提高学生的科学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》教材，包括细胞概述的相关章节。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞功能视频等多媒体资源，辅助学生理解细胞概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验器材，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的微生物图片，如细菌、真菌，引导学生思考这些微生物与人类生活的关系。

-提问：微生物是什么？它们是如何存在的？引出细胞的概念，为细胞概述的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-细胞的基本概念：介绍细胞是生命活动的基本单位，讲解细胞的基本结构和功能。

-细胞结构：展示细胞结构图，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和相互关系。

-细胞功能：通过视频和实例，讲解细胞在生命活动中的作用，如新陈代谢、生长发育、遗传变异等。

-细胞分子组成：介绍细胞内主要化学成分，如蛋白质、核酸、碳水化合物等，讲解它们在细胞功能中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，讨论细胞在生物体中的作用，要求每组总结出至少3点。

-练习题：发放与细胞相关的练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对细胞知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调细胞在生命活动中的重要性。

-总结细胞的基本结构和功能，以及细胞分子组成。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1）复习本节课所学内容，整理笔记。

2）查阅资料，了解细胞在生物进化中的作用。

3）思考细胞与人类生活的关系，撰写一篇短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞器的结构和工作原理：提供细胞器如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等的结构图和功能描述，以及它们在细胞代谢中的作用。

-细胞分裂和遗传：介绍细胞分裂的类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）及其在遗传信息传递中的作用。

-细胞与疾病：探讨细胞异常与疾病的关系，如癌症、遗传性疾病等，提供相关的案例研究。

-细胞在生态系统中的作用：讲解细胞在生态系统中的角色，包括光合作用、呼吸作用和物质循环等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于细胞器的详细资料，如线粒体的氧化磷酸化过程、叶绿体的光合作用等。

-组织学生进行小组项目，研究特定细胞器在细胞代谢中的作用，并制作报告或演示。

-设计实验模拟细胞分裂过程，让学生观察和记录分裂各个阶段的特点。

-通过案例分析，引导学生思考细胞异常如何导致疾病，并探讨可能的预防和治疗方法。

-利用生态学实验或野外调查，让学生观察不同生物体内的细胞活动，理解细胞在生态系统中的作用。

-鼓励学生参与科学竞