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1场景歌（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文二年级上册《场景歌》一课。主要内容包括：学习生字词，理解字词意思；学习朗读课文，感受场景的美丽；学习用“一……就……”的句式进行仿写；培养观察生活、积累语言的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《场景歌》，学生能够增强对自然和生活的观察力，提升语言表达能力和审美情趣，同时感受传统文化之美，培养对语文学习的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的学习。本节课要求学生掌握“场、景、花、草”等生字，并能正确书写。例如，通过多种形式的读字、写字练习，让学生熟悉生字的结构和笔画顺序。

-重点二：朗读课文。学生需要能够正确、流利、有感情地朗读《场景歌》，理解课文内容。例如，通过示范朗读和分角色朗读，引导学生感受课文中的美景和情感。

2.教学难点

-难点一：理解“场景”一词。学生需要理解“场景”在课文中的含义，即特定的时间和地点所形成的景象。例如，通过图片展示和情境模拟，帮助学生直观理解“场景”的概念。

-难点二：仿写句子。学生需要学会运用“一……就……”的句式进行仿写。例如，通过提供范例和逐步引导，让学生逐步掌握句式结构，并进行实际仿写练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《场景歌》相关的图片，如花园、草地等自然风景，以及与课文内容匹配的动画视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书生字词和句子结构。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，包括舒适的阅读角落，并准备分组讨论的桌椅布局。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一首新的课文，叫做《场景歌》。你们有没有在户外看到过美丽的景色呢？”

2.学生分享自己见过的美丽场景，老师引导学生关注大自然中的美好瞬间。

二、初读课文，整体感知

1.老师出示课文《场景歌》，引导学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正读音错误。

三、学习生字词

1.老师板书生字词“场、景、花、草、柳、鸟”，引导学生观察字形，理解字义。

2.学生跟读生字词，老师检查读音，讲解字词的书写方法。

四、细读课文，理解内容

1.老师提问：“课文中有哪些美丽的场景呢？”

2.学生回答，老师引导学生回顾课文内容，概括出课文主要描述的场景。

五、探究课文主旨，感受作者情感

1.老师提问：“作者为什么要把这些场景写下来呢？”

2.学生思考并回答，老师总结：作者通过描绘这些美丽的场景，表达了对大自然的热爱和赞美之情。

六、朗读课文，体会情感

1.老师示范朗读课文，引导学生注意朗读的节奏和语调。

2.学生跟读课文，老师指导学生用恰当的语气表达作者的情感。

七、仿写句子，提高语言表达能力

1.老师出示仿写句子：“春天来了，一……就……”，引导学生观察句式特点。

2.学生尝试仿写句子，老师点评并给予指导。

八、总结全文，回顾所学

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师总结：我们学习了《场景歌》，感受到了大自然的美丽，学会了用“一……就……”的句式进行表达。

九、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话描述一个美丽的场景，并运用今天学习的句式进行表达。”

2.学生认真听讲，做好作业记录。

十、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中发现美好，用文字记录下来。

2.学生回顾课堂所学，表示收获颇丰。

十一、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

2.学生反思自己的学习过程，找出不足，为今后的学习做好准备。

知识点梳理

1.字词学习

-生字：场、景、花、草、柳、鸟等，掌握字义和书写规范。

-词语：春天、美丽、阳光、花儿、柳树、小鸟等，理解词语在语境中的含义。

-句式：一……就……，学会运用这种句式进行描述。

2.朗读与理解

-正确朗读课文，注意字音、节奏和语调。

-理解课文内容，概括出课文描述的主要场景。

3.观察与发现

-学会观察自然景色，发现生活中的美好瞬间。

-通过图片、视频等辅助材料，加深对场景的理解。

4.情感体验

-感受作者对大自然、对生活的热爱和赞美之情。

-通过朗读、讨论等方式，体验课文