19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版.docxVIP

19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版四年级下册科学教材中的第19课《灯泡亮了》。

2.本节课内容与学生已有知识紧密联系，通过学习电学基础知识，引导学生了解电路的构成，认识开关在电路中的作用，掌握电路的基本连接方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过实验操作，学生能够学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而发展科学思维。同时，引导学生关注电学在日常生活中的应用，培养学生的技术应用意识和环保意识，提升学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握电路的基本连接方法，能够识别串联和并联电路的特点。

②理解开关在电路中的作用，能够通过开关控制电路的通断。

③学会使用电路图来表示电路连接，并能够根据电路图搭建实际电路。

2.教学难点，

①理解电流在电路中的流动规律，包括串联电路中电流的连续性和并联电路中电流的分流。

②掌握电路故障的诊断方法，能够识别电路中常见的故障现象，如短路、断路等。

③在实际操作中，培养学生细心观察、分析问题、解决问题的能力，尤其是在面对电路连接错误时，能够准确找出并修正错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解电路基本原理，配合实物电路实验，让学生直观理解电路连接。

2.设计小组合作实验，让学生在动手操作中学习串联和并联电路的搭建，培养合作与交流能力。

3.利用多媒体课件展示电路图，帮助学生理解电路图的表示方法，提高学习效率。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演电路中的不同元件，加深对电路工作原理的理解。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示生活中常见的电灯、电视等电器，引导学生思考这些电器是如何工作的。

2.提出问题：这些电器是如何接通电源的？它们是如何发光发热的？

3.学生回答：学生自由发言，分享对电器工作原理的初步认识。

4.导入新课：通过学生的回答，引出电路的概念，引入本节课的主题《灯泡亮了》。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解电路的基本组成：电源、导线、用电器和开关。

2.介绍串联电路和并联电路的特点，通过实物演示和电路图展示。

3.讲解开关在电路中的作用，演示开关控制电路通断的过程。

4.引导学生观察电路图，学习如何根据电路图搭建实际电路。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.分组实验：学生分组，根据所学知识搭建简单的串联电路和并联电路。

2.实验指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.实验报告：每组完成实验后，填写实验报告，总结实验结果。

用时：15分钟

【课堂提问】

1.提问：串联电路和并联电路中电流的特点是什么？

2.学生回答：学生举手回答，教师点评并总结。

3.提问：开关在电路中的作用是什么？

4.学生回答：学生举手回答，教师点评并总结。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.角色扮演：教师和学生扮演电路中的不同元件，模拟电路工作过程。

2.学生提问：学生就电路知识提出问题，教师解答。

3.小组讨论：学生分组讨论，探讨电路在实际生活中的应用。

用时：10分钟

【课堂小结】

1.回顾本节课所学内容：电路的基本组成、串联电路和并联电路的特点、开关的作用。

2.强调重点：电路连接方法、开关控制电路通断、电路图表示方法。

3.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

用时：5分钟

【拓展延伸】

1.鼓励学生思考：电路在生活中的应用有哪些？

2.学生分享：学生分享电路在生活中的应用实例。

3.教师总结：教师总结电路在生活中的重要作用。

用时：5分钟

【总结】

本节课通过创设情境、实验演示、小组合作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习电路知识，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。整节课用时45分钟，符合实际教学需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电路的历史发展：介绍电路的发展历程，从最早的电灯到现代的电子设备，让学生了解电路技术的演变。

-电路安全知识：讲解家庭用电安全常识，包括如何安全地使用电器，如何预防触电事故。

-电路在科技中的应用：探讨电路在通信、交通、医疗等领域的应用，让学生认识到电路技术的重要性。

-电路实验器材介绍：介绍常用的电路实验器材，如电源、导线、电阻、电容、电感等，以及它们的基本特性和使用方法。

-电路故障分析：分析电路中常见的故障类型，如短路、断路、接触不良等，以及相应的解决方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭电路探索：让学生在家中观察家庭电路的布局，了解家庭