河北省石家庄市复兴中学高中语文8寡人之于国也教学案1必修3.docVIP

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寡人之于国也

班级姓名小组第号

【学习目标】?

学习并把握本文的文学常识

同读课文，翻译课文1-5段，驾驭重点实虚词，驾驭文言学问

整体把握课文，划分文章层次

【教学重、难点】

重点：驾驭重点实虚词，驾驭文言学问

?难点：整体把握课文，划分文章层次

【学情分析】

?学生们在之前就已经学习过关于孟子的不少名言及诗文，但是涉及到关于孟子思想的文章尚少，大致了解其思想，缺少论证依据。本节课学习孟子的一篇文章，充分了解其民本思想。

【导学流程】

自主学习的内容回顾旧知

背诵课文《锦瑟》《马嵬》

基础学问感知

作者：

孟子名__________，字________时期邹国人，儒家学派代表人，后人把他与孔子合称________并尊称他为________，《孟子》是记录孟子_____________________、____________________思想及其言行的一部著作。

孟子的思想

宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。

a、性善学说：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下”。

b、志向人格：“人皆可以为尧舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此之谓大丈夫”。

c、“仁政”思想：“民为贵，社稷次之，君为轻。”“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

3.孟子的仁政思想

（1）民本思想：

“民为贵，__________次之，君为_______。事故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”《孟子尽心下》

（2）国君应以保民为职分：

“乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。”

“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”。

（3）国君应以保民为职分：

“乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。”

“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”。

4.《孟子》——乱世的哲思

《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,是孟子及其弟子编辑而成的一部语录体著作,共7篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说及哲学、伦理、教化思想。与《论语》相比，初具论说文的特征。它篇幅较长,内容也更详细,描绘也更细致。《孟子》比方准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。儒家的经典著作之一。

5.背景

孟子是在梁惠王35年（前335年）应邀来到魏国的。魏在战国初期曾是军事强国，但到梁惠王在位的后期却遭到一连串的失败，又畏秦之甚，于31年（前339）将首都从安邑（今山西夏县西北）迁至大梁（今河南开封），盂子到来时，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？”（引自《史记·魏世家》）从这段话可以看出梁惠王邀请孟子来魏的目的。

孟子在梁只住了一年多。其次年梁惠王死了，襄王继位，孟子对这个新君的印象很坏，不久离去。

4.儒家经典四书指《高校》《中庸》《论语》《孟子》；

五经指《诗经》《书经》《礼记》《易经》《春秋》。

5.给下列加点字注音

移其粟（）于河内王好（）战弃甲曳（）兵衣（）帛（）

数（）罟（）不入洿（）池鸡豚（）狗彘（）之畜（）

庠（）序申之以孝悌（）然而不王（）者饿殍（）

三．探究问题

1.说明下列字词的含义

焉耳矣：语气词连用。河内：黄河西部凶：

察:视察无如：不如，比不上

加：更请：请允许我。

喻：打比方。鼓：击鼓，名→动。

曳(yè)：拖着。兵：兵器。

走：逃跑。或：有的人。

树:名→动，栽种；衣：yì，穿，名→动

豚：小猪;彘：大猪；畜：动词,喂养

?2.同读课文，翻译课文1-5段，找出文中出现的学问

2、概括文章思路、脉络

一、(1)写梁惠王提出“民不加多”疑问。

二、(2-4)孟子分析