北京版九年级（初三）语文第十八册（阅读部分）全套PPT课件.pptx

北京版九年级（初三）语文第十八册（阅读部分）全套PPT课件;1;我的少年时代;教学目标：

1.了解毛泽东少年时代成长的经历。

2.体会语言特色。

3.学习毛泽东志向远大、刻苦读书、独立思考的优秀品质。;返回目录;毛泽东在开国大典;一代伟人毛泽东;返回目录;毛泽东简介

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。;毛泽东故居——湖南湘潭县韶山冲上屋场;给生字词注音;给生字词注音;克勤克俭：

慷慨：

引经据典：

指摘：

恫吓：

晓谕：

耸听：

怒不可遏：

;主要内容;1-3自然段简介了少年毛泽东的家庭情况，都写了哪些内容？

;1919年春，毛泽东与与母亲文氏、弟弟毛泽民（左二）、毛泽覃在长沙合影。;第一部分在写法上是详写还是略写？;少年毛泽东的主要经历及性格;第二部分：;少年毛泽东为什么喜欢“反抗”？这种反抗是无理取闹吗？

毛泽东的反抗是有缘由的，是不堪教师、父亲的无理打骂、侮辱，这种反抗是合理的，是捍卫自己权利的方式，是对当时封建专制的反抗，这种反抗是本能的，是朴素、善良的平等意识的表现。;少年毛泽东的主要性格;分析人物性格，;(2)“我”为什么钦佩那个“激进派”

教师，赞成他的主张?

;(3)“我”为什么不愿到米店去当学

徒，而不顾父亲反对到湘乡县的一

‘所新学堂去读书?表现了“我”的

什么思想?;理解关键语句（指名学生有感情地朗读，体会这些句子的语言特色和表达效果：）;课后反思;徐悲鸿小传;【教学目标】

1．掌握人物小传的相关知识。

2．了解徐悲鸿的一生，感受徐悲鸿先生伟大的人格和崇高的民族责任感。

3．学习本文写作方面的特点。

;导入

徐悲鸿是中外知名的画家、美术教育家，他画的马是活灵活马，跃然纸上。连苏联元帅布琼尼都被徐悲鸿所画“奔马”惊呆了，曾发疯似地向徐大师求画。可见他画马的名气之大，影响之深。本文是徐悲鸿的夫???执笔的传记。她运用了大量翔实的第一手材料，采用既写事迹，又加评析的写法，线索分明，重点突出，使徐悲鸿的形象有血有肉，光彩照人。

作者廖静文：1923年出生，湖南长沙人。1943后任重庆中国美术学院图书管理员，同年入成都金陵女子大学。1945年与徐悲鸿结婚后，协助徐悲鸿工作并照顾其生活。1953年至1956年就读于北京大学，1957年任徐悲鸿纪念馆负责人、馆长、研究馆员、徐悲鸿画室主任，中华全国妇女联合会常务委员。中国人民政治协商会议第七届全国委员会委员，第八届全国委员会常务委员。著有《徐悲鸿一生》。

;徐悲鸿（1895-1953），江苏宜兴人，是我国现代杰出的画家和美术教育家。取法西方古典写实绘画，力倡用写实主义改造中国画，特别是他的素描是一切造型艺术的基础论，在画史上产生了划时代的效果，宣布了从顾恺之到任伯年一千多年间勾红填色形式的大体结束和一代新形式国画的诞生。他的写实主张和从苏联引进的社会主义现实主义并为一体，成为本世纪最大的主流画派。;主张及其风格成就;返回目录;返回目录;返回目录;段落概括：

第1段写徐悲鸿出生、求学、工作、创作情况。

第2段主要写徐悲鸿拒绝国民党反动派的拉拢。

第3段写抗战时期徐悲鸿在重庆等地的创作、社会活动及与国民党反动派作斗争的情况。

第4段写解放战争时期徐悲鸿在北平的工作与斗争情况及对和平解放北平的贡献。

第5段写徐悲鸿在解放以后工作的辛劳与患病。

第6段写徐悲鸿逝世前后的情况和周总理对他的评价。

第7段写徐悲鸿的遗作、藏书“根据他生前的愿望”全部献给国家。

第8段写永远的遗憾。

;谢谢！;寻找时传祥;永远的握手;三十六年前，一个人与另一个人握了一次手。

二十六年前，另一个人连真名也不能说地去了；这一个人后来知道了，精神便有些失常，不久便也去了。

他们死于同一场名叫“文化”的“革命”。

这一个人是个北京掏粪工人，叫时传祥。

另一个是共和国的主席，叫刘少奇。;时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20％。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。1995年7月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。