2023九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner Ill finish it before I go to bed第一课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module6ProblemsUnit1IfIstartafterdinnerIllfinishitbeforeIgotobed第一课时说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课选自外研版2023年九年级英语上册Module6ProblemsUnit1，内容为IfIstartafterdinnerIllfinishitbeforeIgotobed。本课时主要围绕条件状语从句展开，通过情景对话的形式，引导学生正确使用if条件句，培养学生的英语表达能力。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习条件状语从句，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过分析条件和结果的关系，培养学生逻辑思维能力；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解并运用条件状语从句的结构。

2.在具体语境中运用条件状语从句进行表达。

难点：

1.条件状语从句的时态搭配及逻辑关系。

2.在实际对话中灵活运用条件状语从句。

解决办法与突破策略：

1.通过情景对话和例句分析，帮助学生理解条件状语从句的基本结构。

2.通过对比练习，强化学生对不同时态的搭配及逻辑关系的掌握。

3.设计角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用条件状语从句，提高其运用能力。

4.鼓励学生自主发现错误，并通过小组讨论纠正，培养批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023年九年级英语上册Module6ProblemsUnit1的教材。

2.辅助材料：准备与条件状语从句相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及情景对话的文本材料。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板、投影仪等，以便展示教学内容和活动步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备一些小卡片用于角色扮演，确保教学环境整洁、舒适。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简单的问候，并询问学生是否已经预习了课文内容。

2.学生用英语回答，老师对学生的预习情况进行简要评价。

3.老师引入本节课的主题，即条件状语从句，并简要介绍其在英语中的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与条件状语从句相关的图片或视频，引导学生观察并思考图片或视频中的情境。

2.学生根据图片或视频内容，用英语描述情境，并尝试运用条件状语从句。

3.老师根据学生的回答，纠正发音和语法错误，并给予适当的表扬和鼓励。

三、课文讲解（25分钟）

1.老师带领学生阅读课文，并逐句进行讲解，讲解内容包括：

a.条件状语从句的基本结构；

b.不同时态的搭配及逻辑关系；

c.条件状语从句在句子中的作用。

2.老师引导学生分析课文中的条件状语从句，并举例说明。

a.学生朗读课文，老师指正发音和语法错误；

b.学生分组讨论，分析课文中的条件状语从句，并分享讨论结果；

c.老师对学生的讨论结果进行点评，并纠正错误。

3.老师结合课文内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。

a.学生独立完成练习题；

b.老师讲解练习题的答案，并分析错误原因；

c.学生再次练习，巩固所学知识。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识进行对话。

a.学生分组，每组选择一个情景进行角色扮演；

b.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误；

c.学生展示角色扮演成果，老师给予评价和鼓励。

2.老师组织学生进行小组讨论，让学生就课文内容进行交流。

a.学生分组，每组讨论课文中的条件状语从句；

b.学生代表小组分享讨论结果，老师点评并总结；

c.学生根据老师的点评，进一步巩固所学知识。

五、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.老师布置课后作业，要求学生复习课文内容，并完成相关练习题。

3.老师对学生的课堂表现进行评价，并鼓励学生在课后继续努力。

六、板书设计

1.条件状语从句的基本结构：if+主语+动词（一般现在时）+主语+动词（一般将来时）

2.不同时态的搭配及逻辑关系：一般现在时表示将来可能发生的事情；一般过去时表示过去发生的事情对现在的影响；现在完成时表示过去发生的事情对现在的影响。

3.条件状语从句在句子中的作用：表示条件和结果的关系。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语实际运用能力