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西师版二年级语文教案一等奖

1、西师版二年级语文教案一等奖

教学目标：

1、激发学生对民族乐器的喜爱。

2、在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事的能力。

3、认识8个生字，会写4个字。

教学重点：

认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。

教学难点：

认识8个生字，会写4个生字。

关键：会写4个生字。

教学课时：

2课时

教学教具：

生字卡片

教学学具：

生字卡片

相关知识点：

乐器的名称

教学突破点：

随图识字

教学过程：

一、先声夺人，情境导入;

同学们，你们喜欢听音乐吗?老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗?(播放春节序曲)这首交响乐好听吗?这是我们学校自己的小乐队演奏的，今天我们就学习《我们的小乐队》。(板书课题)这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢?今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。

二、创设情境，在情境中识字。

1.实物展示，学习金字旁的锣、钹。

第一位朋友呀，嗓门了，你看，它来了!

(出示实物锣)你们知道它的名字吗?出示字卡读锣，这个字怎么记呢?(学生说出是形声字，用形声字的方法来记即可)组词语。锣鼓喧天，好热闹啊，把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了，它说我比锣的嗓门大呢!出示实物钹，它叫什么名字呢?出示字卡读钹，反复读，读准字音。

这两个字有个共同的特点，你发现了吗?为什么都是金字旁呢?你还能说出一些金字旁的字吗?

2.唢呐声声，学习口字旁的乐器。

还有一种乐器，也是金属制成的，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听。它是谁?(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐，这两个字怎么记呢?唢字右边我们没写过，大家注意观察，把它写出来好吗?指导学生书写唢。呐字读准音，然后组词语。

3.竹字当头，学习竹字头的字。

乐器的材料不同，字形也不一样。像这种乐器，同学们都很熟悉。出示笛子图片，你们知道它叫什么名字吗?读词卡笛子，这个字为什么是竹字头呢?还有许多的乐器是竹子制成的，你们想见见它们吗?出示笙箫古筝图片，读词语笙、箫、古筝。反复读，读准箫的读音。这些字的共同特点是什么?你还能说出这样的带竹字头的字吗?

4.弦声悠扬，学习王字头的字。

带竹字头的字，古筝和其它的几种乐器特点不一样，大家看。出示图片，给学生在看古筝，你发现它的特点了吗?(琴弦多)因为弦多，所以是用来弹奏的，弹出来的曲子如行云流水，非常优美。像这样的乐器也很多。(出示琵琶、扬琴的图片)你认识他们吗?出示词卡琵琶、扬琴。这几个字都是什么特点?(王字头)为什么都是王字头你知道吗?王字头表示琴弦的样子，弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上，真是聪明呀!你知道扬琴是怎么演奏的吗?(扬起手臂做动作)扬琴在演奏的时候，使用小锤，扬起手臂，敲打着琴弦，所以扬是提手旁。给扬字组词。

5.巧妙埋伏，认识二胡。

这些乐器都聚在了一起，突然听到有人在哭，她哭着说：“同学们还不认识我呢!大家把我忘了呀!”她是谁啊?大家快听听，猜一猜是谁呀?(播放二胡的都独奏音乐)

6.归纳总结，形成认识。

这下朋友们都到齐了，你们记住它们的名字了吗?

老师来考考你。

出示词语卡片读，再出示生字卡片读。同学们打开书，看看今天这些字你会读了没有，自己读一读。给这些字分分类。观察，这些字共同的特点是什么?

结束语：

通过这节课的学习相信同学们都已经认识了这10种乐器，了解这些乐器知识。老师希望有朝一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。

2、西师版二年级语文教案一等奖

教学目标

1闭确区分独体字做偏旁时笔画的变化，自主识字，激发学生自主识字的愿望。

2被累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。

3北乘泄攀，正确、流利、有感情地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。

教学重点、难点

感悟词语与句子的关系，积累语言，培养学生的阅读兴趣。

教学准备

“读一读、比一比”的汉字卡片，“照样子写一写”的词语卡片和插图，《杂诗》的诵读录音，“自主识字园地”中的蘑菇生字卡片，以及各个小伙伴的录音。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情景，接受任务

今天是小刺猬京京的生日，它想请语文乐园的好朋友们一起共