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高分议论文写作指导:备战2025年高考语文2月热点时事 (25).docxVIP

高分议论文写作指导:备战2025年高考语文2月热点时事 (25).docx

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高分议论文写作指导:备战2025年高考语文2月热点时事

一、热点聚焦

2025年2月11日,金台资讯报道,2月10日,呼和浩特市土默特左旗国家现代农业示范区内,技术人员正专注地查看草莓脱毒原原种苗的生长情况。近些年来,当地充分发挥现代农业科技的示范作用,致力于研发育苗技术,为企业、合作社以及种植户提供专业服务,以此提高本土果蔬产品的产量和品质。

在农业生产中,种苗的质量直接关系到农作物的产量与质量。传统的育苗方式存在诸多局限,如种苗易携带病虫害、生长周期长、产量不稳定等。而科技育苗则为这些问题提供了解决方案。通过脱毒技术,可以有效去除种苗中的病毒,提高种苗的健康程度和抗病虫害能力;运用组织培养技术,能够快速繁殖优良种苗,缩短育苗周期,满足大规模种植的需求。

土默特左旗国家现代农业示范区的科技育苗工作取得了显著成效。以草莓种植为例,采用脱毒原原种苗后,草莓的产量大幅提升,果实的品质也明显改善,口感更甜、色泽更鲜艳。同时,这些优质种苗还推广到周边地区,带动了当地果蔬产业的发展,增加了农民的收入。

不仅如此,科技育苗还注重可持续发展。在育苗过程中,采用智能化的灌溉和施肥系统,根据种苗的生长需求精准供应水分和养分,减少了资源的浪费,降低了对环境的影响。而且,科技育苗技术的研发和应用,也为农业产业培养了一批专业技术人才,为农业现代化发展提供了人才支撑。

二、学情分析

高三学生在针对此类农业科技热点进行议论文写作时,通常会出现一些典型问题。在立意方面,部分学生难以从科技育苗备春耕的事件中挖掘出科技创新、乡村振兴、可持续发展、人才培养等深层内涵,往往仅停留在事件表面的描述,导致立意浅显,缺乏深度。论述过程中,逻辑不够清晰连贯,段落与分论点之间的衔接不够自然,论据运用缺乏条理,难以有力地支撑论点。在论据选取上,学生多局限于给定的土默特左旗案例,对其他地区农业科技创新或相关社会现象的积累不足,使得文章内容单调,说服力欠佳。语言表达上,学生普遍较为平淡,缺乏感染力,较少运用修辞手法和引用名言警句来增添文采,在高考作文中难以获得高分。基于这些学情,本学案将深入剖析热点事件,引导学生掌握议论文写作关键技巧,切实提升写作能力。

三、高考链接

高考作文着重考查学生对社会现象的分析能力、逻辑思维能力以及语言表达能力。科技育苗备春耕这一热点,涉及科技创新、乡村振兴、可持续发展、人才培养等多个高考作文常考主题。命题可能会要求学生分析科技创新对农业发展的重要性,探讨科技在乡村振兴战略中的作用,思考农业可持续发展的路径以及人才培养与农业现代化的关系等。这就需要学生从热点事件中精准提炼关键信息,运用多种论证方法,有条理地阐述自己的观点,展现出良好的思维品质和语言素养。

四、立意分析

(一)科技创新,驱动农业发展

土默特左旗通过科技育苗提高果蔬产量和品质,体现了科技创新在农业领域的关键作用。可论述科技创新对农业生产效率提升、产品质量改善以及产业升级的重要性,以及如何加大农业科技创新投入,推动农业科技成果转化。

(二)科技赋能,助力乡村振兴

科技育苗为当地果蔬产业发展和农民增收提供了支持,是科技助力乡村振兴的具体体现。可以探讨科技在乡村产业发展、生态保护、文化传承等方面的作用,以及如何进一步发挥科技优势,实现乡村全面振兴。

(三)绿色发展,守护生态家园

科技育苗过程中采用的智能化灌溉和施肥系统,体现了绿色发展理念。可分析绿色发展在农业领域的重要性,以及如何在农业生产中推广绿色技术,实现经济发展与生态保护的双赢。

(四)人才培养,夯实农业根基

科技育苗技术的研发和应用离不开专业人才,凸显了人才培养对农业发展的重要性。可以论述人才培养在农业科技创新、产业发展中的作用,以及如何加强农业人才培养,为农业现代化提供人才保障。

五、写作思路

(一)标题拟定

以科技创新,驱动农业发展为立意,可拟标题《科技创新,点亮农业发展之光》

以科技赋能,助力乡村振兴为立意,标题可为《科技赋能,奏响乡村振兴乐章》

以绿色发展,守护生态家园为立意,可拟《绿色发展,绘就生态农业画卷》

以人才培养,夯实农业根基为立意,标题可设为《人才培养,筑牢农业发展根基》

(二)开头写作(双边互动环节:教师引导学生思考不同开头方式,学生分享想法后教师点评)

数据引入式:“采用脱毒原原种苗后,土默特左旗的草莓产量大幅提升,品质也明显改善。”这些数据背后,是科技创新的力量,也引发我们对科技创新、农业发展等问题的深入思考。让我们走进土默特左旗的科技育苗行动,探寻其中的奥秘。(引导学生思考数据引入对吸引读者注意力和突出主题的作用)

对比式:当传统育苗方式面临诸多困境时,土默特左旗却通过科技育苗实现了农业的新突破。是什么促成了这样的转变?从他们的实践中,我们能得到哪些启示?(让学生讨论对比式开头如何引

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