《电子应用技术》授课计划，教案 1 《电子应用技术》课程介绍、绪论、半导体.doc

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广西工业职业技术学院

教案首页

2022/2023学年第二学期顺序号：（1）

主讲教师

职称

教授

系、部

教学团队

智能制造学院

电子教学团队

课程名称

电子应用技术

授课学时

2学时

授课班级

及时间

机电2231

2023年3月16日

机电2232

2023年3月16日

本次课标题

课程介绍、电子技术绪论、半导体基本知识

教学目标

能力目标

掌握电子应用技术课程的学习方法

知识目标

了解电子技术的发展和应用概述。

理解PN结的单向导电性。

素质目标

培养学生团队合作能力、组织协调能力，激发学生学习电子技术的兴趣。

教学主要

内容

1．电子应用技术课程需要学习的主要内容。

2．电子应用技术课程的教学目标。

3．电子应用技术课程的考核方式。

4.半导体的基本知识,PN结及单向导电性。

教学

重点、难点

重点：掌握电子应用技术的学习方法，培养学习电子技术的兴趣。

难点:PN结的单向导电性。

作业

无

【新课导入】

讨论问题：《电子应用技术》课程学习什么内容？要达到什么教学目标？如何学好本课程？

【教学过程和教学内容设计】

一、本课程的学习任务

通过本课程的理论学习和实验、实训和制作等实践教学，使学生获得电子电路及其应用的基本知识，认识常见电子元器件的特性和使用方法，掌握电子电路测量、调整以及故障分析和排除的基本技能，培养学生的实践能力，为后续专业课程的学习和职业能力的养成打下基础。

二、课程教学目标

（一）职业能力目标

1．能陈述电子设备及电气系统、自动化生产线中电子线路的工作原理，绘制与测绘电路图。

2．能制定电子设备及自动化生产线中电子线路的制作调试、故障诊断、维护维修作业计划。

3．能采购与筛选电子元器件。

4．能设计、制作与修复印制电路板。

5．能采购与筛选电子元器件，能安装或更换二极管、三极管、电容、集成电路等电子元器件。

6．能组装、调试电气电子设备。

（二）素质目标

1.培养理论联系实际的习惯。

2.培养辨证思维和逻辑思维的能力，具备创新意识，具有电子产品创新的专业能力。

3.培养制定、实施工作计划的能力，交接工作流程确认能力。

4.培养语言表达、沟通协调能力。

5.培养班组管理、团队组织能力

6.培养学生的责任心与职业道德

7.培养资料收集整理能力

三、课程内容设计

本课程总学时为64学时，遵循学习规律、遵循人的职业成长和人的持久职业生涯发展的原则，对每个工作项目进行分解、序化为若干个具体的工作任务，形成行动导向课程结构。

每个学习项目都是以一个完整的电子产品生产工作过程实施教学，首先从项目要求开始，明确要完成的任务，让学生知道做什么？指导学生收集完成任务的相关技术资料，学习新知识和技能，即跟我想。根据收集的相关信息准备制作的器件、工具等，即跟我做，教师对重要器件装配及要求做演示，即跟我学。学生根据教师提供的指导文本下课外制作、检查、即自己做，在课内在教师指导下进行电路的调试与测试，即跟我做，根据调试、测试的结果指导学生进行故障排除，即跟我学，再引导学生电路的改进、扩展及延伸，即跟我想，最后完成项目。在学习项目的实施中，要求教师根据项目的学习目标进行教学设计，明确每个步骤的具体实施安排，以学生为主体、课内、课外相结合，并配合实验、创作室的开放，将学习延伸到第二课堂。通过学习，使学生明确相关的知识点，掌握本课程的核心技能，并具有创新和可持续发展能力。

四、课程考核

为了加强更好体现课程应用性、实践性，突出对学生动手能力、创新能力等综合素质的考核要求，课程的考核，贯穿整个课程实施的始终，学生从拿到工作任务书开始就处于被考核状态，对学生工作过程进行考核，通过过程考核规范学生职业行为。

课程考核分为工作任务过程训练成绩、综合考核成绩和期末理论考核。

1．综合考核成绩（包括平时上课的态度，出勤情况，基本的操作规程，以及小组的配合情况，作业情况，练习情况等）占总成绩20%。

2．工作任务过程训练成绩（包括计划、实施、结果、报告、安全文明生产等），占总成绩30%，学生自评与教师评分相结合。

3.期末理论考核占总成绩50%。

五、学习方法

根据本课程的特点和专业需要，在学习过程中应注意：

1．注重掌握基本概念、基本原理、基本分析和设计方法

电子技术发展很快，各种用途的电路千变万化，但它们具有共同的特点，所包含的基本原理和基本分析和设计方法是相通的。我们要学习的不是各种电路的简单罗列，不是死记硬背各种电路，而是要掌握它们的基本概念、基本原理、基本分析与设计方法。只有这样才能对给出的任何一