2023二年级数学下册 八 调查与记录第1课时 评选吉祥物说课稿 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册八调查与记录第1课时评选吉祥物说课稿北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“评选吉祥物”为情境，通过组织学生调查、记录和统计，培养学生观察、分析、归纳等数学能力。活动设计紧密联系生活实际，激发学生兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

3.增强学生合作交流、分享成果的团队协作能力。

4.培养学生严谨求实、勇于探索的数学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生运用统计图表分析数据的能力。

2.引导学生通过调查活动，发现数学问题并尝试解决。

难点：

1.学生如何将实际问题转化为数学问题。

2.学生如何选择合适的统计图表来展示数据。

解决办法与突破策略：

1.通过生活实例引入，让学生直观感受统计图表的应用，激发兴趣。

2.通过小组合作，引导学生共同讨论，逐步将实际问题转化为数学问题。

3.提供多种统计图表模板，让学生尝试选择合适的图表展示数据，并通过讲解和对比，帮助学生理解不同图表的特点和适用场景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、统计图表和视频等多媒体资源，用于展示吉祥物设计及投票过程。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供投票箱和统计表，营造调查与记录的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“评选吉祥物”的背景资料，要求学生观察学校或社区中的吉祥物，思考它们的特点和设计理念。

-设计预习问题：提出问题如“你认为一个好的吉祥物应该具备哪些特点？”“如何通过调查了解同学们的喜好？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生参与预习活动。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解吉祥物的设计原则。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生以小组成果形式提交预习笔记或调查问卷。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个有趣的吉祥物故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何进行问卷调查、记录数据以及如何制作简单的统计图表。

-组织课堂活动：分组进行吉祥物评选调查，每个小组设计问卷，进行数据收集和整理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作调查和记录过程。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解调查与记录的基本步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握调查与记录的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的调查问卷，并尝试进行数据收集和分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生了解更多的调查与记录知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的调查问卷。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习调查与记录的相关知识。

-反思总结：学生反思自己的调查过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解并运用调查与记录的基本概念，如数据收集、整理、分析等。

-学生能够识别并解释不同类型的统计图表，如条形图、饼图等。

-学生能够设计简单的调查问卷，并能够根据调查结果进行初步的数据分析。

2.思维能力提升：

-学生在解决实际问题时，能够运用数学思维，将实际问题转化为数学问题。

-学生在分析数据时，能够进行逻辑推理，得出合理的结论。

-学生在小组合作中，能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成共识。

3.合作与交流能力：

-学生在小组活动中，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会在团队中协作，培养团队精神。

-学生在讨论中，能够表达自己的观点，并能够倾听他人的反馈，提高交流能力。

4.实践能力增强：

-学生通过实际操作，掌握了调查与记录的实践技能，如问卷设计、数据收集、图表制作等。

-学生能够将理论知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

-学生