认识分米和毫米（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

认识分米和毫米（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：《认识分米和毫米》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生认识长度单位分米和毫米，掌握它们之间的关系，以及如何使用这些单位进行测量。通过直观的教具演示和实践活动，帮助学生建立起对长度单位的基本概念，为后续的长度换算和实际应用打下基础。

核心素养目标

1.数量观念：培养学生对长度单位分米和毫米的直观感知，能够识别并运用这些单位进行长度测量。

2.逻辑思维：训练学生理解分米与毫米之间的进率关系，提高学生的逻辑推理和转换能力。

3.应用意识：鼓励学生在实际生活中发现和应用分米和毫米，增强学生解决实际问题的能力。

4.严谨态度：培养学生准确使用测量工具和记录数据的习惯，形成严谨的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位米和厘米的概念，能够使用直尺进行简单的测量，对长度的基本单位有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对直观、具体的物体测量活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作，通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力上，他们已经具备了一定的观察、比较和抽象思维能力，能够理解简单的数学概念。在风格上，学生更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过故事和情境来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对分米和毫米这些较小长度单位的概念理解不够清晰，以及在长度单位之间的转换上可能感到困惑。此外，使用测量工具时，可能会因为读数不准确或操作不当而造成误差。

教学资源

-教科书《苏教版二年级数学下册》

-直尺（每位学生一把）

-分米和毫米的教具模型

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-测量活动所需的各种物品（如绳子、纸条等）

-互动式学习软件（如数学游戏软件）

-教学PPT

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位分米和毫米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学过了米和厘米，你们知道还有什么长度单位吗？分米和毫米与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的长度单位使用的图片，如尺子上的分米和毫米刻度，让学生初步感受这些单位在实际生活中的应用。

-简短介绍分米和毫米的基本概念，以及它们与米和厘米的关系，为接下来的学习打下基础。

2.分米和毫米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米和毫米的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解分米和毫米的定义，以及它们在长度单位体系中的位置。

-使用PPT展示分米和毫米的长度，以及它们与米和厘米的换算关系。

-通过实例，如直尺上的刻度，让学生直观地理解分米和毫米的实际长度。

3.分米和毫米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

过程：

-选择几个与分米和毫米相关的实际测量案例，如测量书本的厚度、桌子的长度等。

-详细介绍每个案例的测量过程，让学生全面了解如何使用分米和毫米进行精确测量。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何使用分米和毫米解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分米和毫米在日常生活中的用途，并提出创新性的测量方法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分米和毫米相关的测量主题，如测量教室物品的长度。

-小组内讨论该主题的测量方法、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分米和毫米的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量主题的选择、测量方法、结果等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分米和毫米的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分米和毫米的基本概念、测量案例、小组讨论等。

-强调分米和毫米在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些长度单位。

-布置课后作业：让学生在课后使用分米和毫米测量家中的物品，并记录下来，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《有趣的长度测量》：介绍长度测量的发展历史，以及不同文化中长度单位的故事。

-《身边的长度单位》：通过日常生活物品的测量，让学生了解长度单位在实际中的应用。

-《科学中的长度单位》：探