- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2023八年级数学上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定6斜边直角边说课稿(新版)华东师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以“2023八年级数学上册第13章全等三角形13.2三角形全等的判定6斜边直角边”为教学内容,旨在通过引导学生探究斜边直角边全等三角形的判定方法,培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。通过实例分析和合作探究,使学生掌握斜边直角边全等三角形的判定条件,为后续学习全等三角形的性质和应用奠定基础。
二、核心素养目标
1.发展学生的几何直观能力,通过观察、操作和推理,培养学生对几何图形的直观感知和空间想象。
2.培养学生的逻辑推理能力,通过探究斜边直角边全等三角形的判定方法,提高学生运用演绎推理解决问题的能力。
3.增强学生的数学应用意识,将全等三角形的判定方法应用于实际问题,提升学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-重点掌握斜边直角边全等三角形的判定条件,即HL(斜边-直角边)定理。
-通过具体的例子,如直角三角形ABC和直角三角形DEF,其中AB=DE,AC=DF,证明三角形ABC≌三角形DEF。
-强调HL定理的应用,如解决实际几何问题,如建筑工地的测量等。
2.教学难点:
-理解HL定理的适用范围,即仅适用于直角三角形。
-突破学生对于全等三角形判定方法的混淆,特别是与SSS、SAS、ASA等判定方法的区别。
-培养学生从多个角度分析问题,如从图形的对称性、角度关系等角度理解全等三角形的判定。
-难点实例:给定一个非直角三角形,学生需要判断是否存在一种方法使其与另一个非直角三角形全等,并解释为什么。这要求学生能够灵活运用HL定理以外的其他全等三角形判定方法。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,清晰地阐述HL定理的定义和证明过程,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生分组讨论,让学生在合作中探究斜边直角边全等三角形的判定方法,培养团队协作能力。
3.实验法:利用教具或软件模拟几何图形,让学生动手操作,直观感受全等三角形的判定条件。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示几何图形和证明过程,提高学生的视觉体验和兴趣。
2.教学软件:使用几何软件进行动态演示,帮助学生理解HL定理的应用和全等三角形的性质。
3.实物教具:准备直角三角形模型,让学生通过实际操作感受全等三角形的判定。
五、教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,我们之前学习了全等三角形的判定方法,今天我们来探讨一种特殊的判定方法——斜边直角边判定(HL定理)。请大家回忆一下,我们已经学习了哪些全等三角形的判定方法呢?
(学生)SSS、SAS、ASA、AAS。
(教师)很好,这些判定方法都是基于边角关系的。今天我们要学习的HL定理,是专门针对直角三角形的判定方法。那么,什么是HL定理呢?我们一起来探究一下。
二、新课讲授
1.理解HL定理的定义
(教师)首先,我们要明确HL定理的定义。所谓HL定理,就是如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别相等,那么这两个直角三角形全等。
(学生)哦,我明白了,就是两个直角三角形的斜边和一条直角边相等,就可以判定这两个直角三角形全等。
(教师)非常好,同学们能用自己的话描述HL定理的定义了吗?
(学生)如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别相等,那么这两个直角三角形全等。
(教师)很好,现在请大家思考一下,HL定理的适用范围是什么?
(学生)适用于直角三角形。
(教师)正确。那么,我们如何证明HL定理呢?
2.证明HL定理
(教师)接下来,我们通过一个例子来证明HL定理。假设我们有两个直角三角形ABC和DEF,其中AB=DE,AC=DF,我们要证明三角形ABC≌三角形DEF。
(学生)证明过程是怎样的呢?
(教师)首先,我们知道AB=DE,AC=DF,这是已知条件。接下来,我们需要证明∠ABC=∠DEF,∠ACB=∠DFE,这样就可以利用SAS判定定理得出三角形ABC≌三角形DEF。
(学生)那么,∠ABC和∠DEF相等吗?
(教师)是的,因为它们都是直角。同理,∠ACB和∠DFE也相等。现在我们已经证明了∠ABC=∠DEF,∠ACB=∠DFE,那么根据SAS判定定理,三角形ABC≌三角形DEF。
(学生)哦,我明白了,原来HL定理的证明过程是这样的。
3.应用HL定理
(教师)现在我们已经掌握了HL定理的定义和证明过程,接下来我们来看一些应用实例。
(学生)好的,老师,请给我们举几个例子。
(教师)例子一:在建筑工地上,我们要测量两个直角三角形的斜边和一条直角边,如果这两个直角三角形的斜边和一条直角边分别相等,那么我
您可能关注的文档
- 2023八年级地理上册 第四章 中国的主要产业第三节 交通运输业第三节 交通运输业 第1课时说课稿 (新版)湘教版.docx
- 2023八年级数学上册 第11章 平面直角坐标系11.docx
- 2023八年级数学上册 第12章 一次函数12.docx
- 2023八年级数学上册 第12章 整式的乘除12.docx
- 2023八年级数学上册 第12章 整式的乘除12.docx
- 2023八年级数学上册 第13章 全等三角形13.docx
- 2023八年级数学上册 第14章 全等三角形14.docx
- 2023八年级数学上册 第14章 勾股定理14.docx
- 2023八年级数学上册 第15章 轴对称图形与等腰三角形15.docx
- 2023八年级数学上册 第1章 分式1.docx
文档评论(0)