Unit 4 Future Living Critical Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第一册.docx

Unit4FutureLivingCriticalThinking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit4FutureLivingCriticalThinking”为主题，针对2024-2025学年高中英语上外版选择性必修第一册教材内容，旨在培养学生对未来的思考与创新能力。课程设计遵循以下思路：

1.引导学生回顾单元主题，激活相关背景知识，为深入探讨未来生活奠定基础。

2.通过分析课文中的实例，引导学生发现并掌握批判性思维的方法和技巧。

3.设置小组讨论和分享环节，鼓励学生运用所学知识和思维方法，针对未来生活提出自己的见解和设想。

4.结合单元话题，进行拓展阅读和写作训练，提高学生的语言运用能力。

5.评价学生的学习成果，关注个体差异，及时给予反馈，以促进学生的全面发展。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文，学生能够准确理解未来生活的相关词汇和表达，提高听、说、读、写的综合运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视未来生活的问题，提出有见地的观点。

3.文化意识：引导学生了解和尊重中西方在未来生活观念上的差异，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“sustainable,innovative,technology,environment”等与未来生活相关的关键词汇，这些词汇是理解课文和进行讨论的基础。

-语法结构运用：例如，掌握将来时态的构成和用法，以便于学生在描述未来生活时能够正确表达。

-批判性思维训练：培养学生通过课文内容，分析未来生活的可能性和挑战，例如，如何评估一种新技术对环境的影响。

2.教学难点

-未来生活概念的抽象理解：学生可能难以具体想象和描述未来生活的细节，例如，如何设想未来的交通工具或居住环境。

-批判性思维的应用：学生在运用批判性思维时可能难以识别和分析课文中的论点和证据，例如，如何从课文中提取关键信息并形成自己的观点。

-语言输出的准确性：学生在尝试用英语表达对未来生活的预测时，可能会在语法和词汇的选择上遇到困难，如正确使用条件句来表达对未来情况的假设。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2020版上外版高中英语选择性必修第一册》。

2.辅助材料：收集未来生活相关的图片、视频，如智能城市、绿色能源等，以及相关图表，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生记录和分享讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文概要和相关背景资料，要求学生预习并理解未来生活的关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你认为未来的居住环境会有哪些变化？”引导学生思考未来生活的可能性。

-监控预习进度：通过在线问卷或小组汇报，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解关键词汇和概念。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示未来城市的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解未来生活相关词汇和将来时态的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生预测未来生活并分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述未来生活。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，练习使用目标语言。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生撰写关于未来生活的短文。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步了解未来生活。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学撰写短文。

-拓展学习：学生利用拓展资源深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的重难点在于学生对未来生活的想象力和用英语准确描述未来情景的能力，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生突破这些难点。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：提供