上海市金山区九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第3课 剥夺王权保留王位的革命说课稿 北师大版.docx

上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第3课剥夺王权保留王位的革命说课稿北师大版

一、教材分析

上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第3课剥夺王权保留王位的革命，本课内容主要讲述了英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响。通过分析教材，本课旨在让学生了解英国资产阶级革命的历史意义，理解资产阶级民主制度的确立过程，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

二、核心素养目标分析

本课教学旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习英国资产阶级革命，提升学生的历史意识，理解历史发展的规律；其次，培养学生批判性思维，分析革命过程中各方力量的博弈和妥协；最后，强化学生的公民意识，认识到民主制度的可贵和法治的重要性。通过本课学习，学生能够形成正确的历史观，增强社会责任感和国家认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的历史基础知识，对英国资产阶级革命有一定的了解，但可能对革命的具体过程、历史影响以及其与英国君主立宪制的关联性认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件普遍感兴趣，但兴趣点可能因个人经历和背景差异而有所不同。学生具备一定的分析能力，但可能缺乏系统性思维。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和案例来理解历史，而另一些学生则可能更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英国资产阶级革命的历史复杂性时可能遇到困难，尤其是在区分不同政治派别的立场和目标时。此外，学生可能难以将革命的历史意义与当代社会的民主制度建立联系，需要教师引导进行跨时代的比较分析。此外，对于一些历史术语的理解也可能成为学生的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《上海市金山区九年级历史上册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英国资产阶级革命的历史图片、相关文献摘录、革命过程的时间线图表等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《上海市金山区九年级历史上册》第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第三课“剥夺王权保留王位的革命”。在这节课上，我们将一起探究英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课讲授

（一）背景介绍

1.（教师）首先，让我们回顾一下英国资产阶级革命的历史背景。同学们，你们知道17世纪的英国是一个怎样的国家吗？

2.（学生）我知道，17世纪的英国是一个封建君主专制的国家，国王拥有绝对的权力。

3.（教师）很好，那么，是什么原因导致了资产阶级革命的爆发呢？我们可以从经济、政治、宗教等方面来分析。

4.（学生）经济上，新航路的开辟和殖民扩张使得英国资本主义迅速发展，但国王对商业征税的干预阻碍了资本主义的进一步发展。

5.（教师）政治上，斯图亚特王朝的专制统治使得议会权力受到削弱，资产阶级和新兴的工业资产阶级的利益受到损害。

6.（学生）宗教上，英国国教与清教徒之间的矛盾也加剧了社会的不稳定。

（二）过程探究

1.（教师）接下来，我们来探究一下英国资产阶级革命的过程。这场革命经历了哪些重要事件？

2.（学生）我知道，这场革命经历了两个阶段：首先是1640年的内战，议会军战胜了国王军；其次是1688年的光荣革命，国王被迫退位。

3.（教师）很好，那么，在这两个阶段中，有哪些关键人物和事件值得我们关注呢？

4.（学生）关键人物有克伦威尔和威廉·奥兰治；关键事件有处死查理一世和《权利法案》的颁布。

5.（教师）让我们一起来分析一下这些事件背后的原因和影响。

（三）影响分析

1.（教师）英国资产阶级革命对英国乃至世界都产生了深远的影响。那么，这些影响有哪些呢？

2.（学生）英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制，为资本主义的发展扫清了道路。

3.（教师）确实如此。这场革命还促进了世界范围内的民主化进程，为后来的法国大革命和美国独立战争提供了借鉴。

三、课堂讨论

1.（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下英国资产阶级革命的意义。

2.（学生）我们小组认为，这场革命对英国社会产生了巨大的变革，为资本主义的发展奠定了基础。

3.（教师）很好，你们的分析很有道理。那么，这场革命对世界产生了哪些影响呢？

4.（学生）这场革命推动了世界范围内的民主化进程，为后来的革命提供了借鉴。

四、课堂小结

1.（教师）今天我们学习了英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响。通过这节课的学习，我们了解到这场革命对英国乃至世界都产生了深远的影响。

2.（学生）是的，老师，