Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds”为主题，结合三年级学生认知特点，采用游戏互动、情景模拟等方式，引导学生掌握字母组合的发音规则，提高学生拼读能力。课程内容与课本紧密相连，通过实物展示、图片讲解，激发学生学习兴趣，培养学生的英语语感。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过本节课的学习，学生能够正确识别和发音字母组合，增强语感，提升语言表达能力和跨文化意识，同时培养学生在真实语境中运用英语的能力。

学情分析

三年级学生在英语学习上正处于初步接触和认知阶段，他们的学习兴趣和学习习惯对课程学习有着直接的影响。以下是针对本节课学生的具体分析：

1.学生层次：班级学生整体英语基础较为薄弱，但个体差异较大。部分学生在字母认识和基础词汇上已有一定积累，而部分学生则相对滞后。这种层次差异要求教师在教学过程中注重分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2.知识方面：学生对英语字母的认识尚处于初级阶段，对字母组合的发音规则了解有限。本节课旨在帮助学生掌握字母组合的发音，为后续词汇学习和阅读打下基础。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达。他们在面对新单词和句子时，往往缺乏自信，表达不够流畅。因此，本节课将注重通过互动游戏和情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识有待提高。在课堂学习中，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。本节课将鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。此外，部分学生在课堂纪律方面存在一定问题，如随意发言、打扰他人等。因此，教师在教学过程中需注重培养学生的学习专注力和纪律意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语》三年级上册人教PEP版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物图片、字母发音动画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，如设置分组讨论区，准备植物标本或模型，营造轻松活泼的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示校园内常见的植物图片，如树木、花草等，引导学生观察并说出植物的名称。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对植物的了解。

4.总结导入：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——植物。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握字母组合的发音规则，提高拼读能力。

2.教学重点：字母组合的发音规则。

3.教学内容：

a.教师展示字母组合图片，如“sh”、“ch”、“th”等，并讲解其发音。

b.学生跟读，教师纠正发音。

c.教师引导学生观察字母组合的发音特点，如“sh”发音时舌尖抵住上齿龈。

d.学生分组练习，教师巡回指导。

4.情师生互动环节：

a.教师提问：“同学们，你们知道这些字母组合的发音特点吗？”

b.学生回答，教师点评并纠正发音。

c.教师展示字母组合发音的动画，让学生跟读。

d.学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：让学生通过练习，巩固字母组合的发音规则。

2.教学内容：

a.教师展示含有字母组合的单词，如“sheep”、“chicken”等，让学生跟读。

b.学生分组练习，教师巡回指导。

c.教师组织学生进行单词接龙游戏，提高学生的拼读能力。

3.情师生互动环节：

a.教师提问：“同学们，你们能正确拼读这些单词吗？”

b.学生回答，教师点评并纠正发音。

c.教师展示字母组合发音的动画，让学生跟读。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.教学内容：

a.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些字母组合的发音？”

b.学生回答，教师点评并总结。

3.情师生互动环节：

a.教师提问：“同学们，你们觉得这些字母组合的发音难吗？”

b.学生回答，教师点评并鼓励。

五、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的跨文化意识和团队合作精神。

2.教学内容：

a.教师组织学生进行小组讨论，分