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四时田园杂兴（其二十五）导学案

TOC\o1-1\h\u15135一、学习目标 1

7072二、预习检测 1

24428三、全诗译文 2

25934四、中心思想 3

7243五、读文感知 4

10268六、预习检测题答案 5

一、学习目标

我们要通过这首诗的学习，掌握其中的生字新词，理解并背诵全诗，感受其独特的韵律美。

我们要深入领会诗中所描绘的田园风光，体会诗人对乡村生活的热爱与向往。通过学习诗人的白描手法，我们能够更好地欣赏到诗中那梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的田园景色，以及那蜻蜓飞舞的生动画面。

通过这首诗的学习，我们要培养对古典诗词的兴趣，提升鉴赏能力，同时学会发现生活中的美，珍惜和感恩我们所拥有的幸福生活。

二、预习检测

一、基础知识检测：

1.请背诵《四时田园杂兴（其二十五）》全诗，并默写其中的名句。

2.解释诗中的生字新词，如“梅子黄”、“麦花白”等，并说明它们在诗中的作用。

3.描述诗中描绘的田园景色，包括季节、色彩和氛围等方面。

二、理解与赏析检测：

1.诗中如何通过对田园景物的描写，表现诗人的情感和心境？

2.分析诗中的白描手法，并举例说明其如何增强诗歌的生动性和形象感。

3.你认为诗中最具画面感或最能体现田园风光的是哪一句？为什么？

三、拓展思考检测：

1.结合自己的生活经历，谈谈你对田园生活的感受和看法。

2.诗人通过对田园风光的描绘，传达了怎样的生活态度和人生哲学？

3.尝试用自己的语言或现代文学手法重新诠释这首诗的意境和情感。

三、全诗译文

初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得肥硕，色泽鲜亮。田野里，雪白的麦花随风摇曳，菜花却变得稀疏，落英缤纷。此时，白天渐渐变长，田野里的人们都在忙着耕种，篱笆边很少有过往的行人。只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，仿佛在享受着这初夏的宁静与美好。

这首诗通过描绘田园景色的美丽与宁静，展现了初夏时节的田园风光，同时也表达了诗人对田园生活的热爱与向往。诗中的梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等描写，使得画面色彩鲜明，生动形象。而蜻蜓和蝴蝶的飞舞，更为整个画面增添了一份灵动与生机。整首诗语言优美，意境深远，读来令人陶醉。

四、中心思想

《四时田园杂兴（其二十五）》的中心思想主要围绕对夏日田园生活的赞美和向往。诗中通过对梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等田园景色的细腻描绘，展现了初夏时节田园风光的美丽与宁静。同时，诗人也通过描写蜻蜓蛱蝶飞舞的画面，增添了诗歌的灵动和生机。

这些生动的描绘不仅表达了诗人对田园生活的热爱和向往，也体现了诗人对劳动人民的赞美之情。诗中的田园风光和劳作场景相互映衬，构成了一幅和谐美好的田园画卷。

这首诗也传达了一种回归自然、追求宁静和谐的生活态度。在现代社会快节奏的生活中，人们往往容易忽略身边的美好和宁静。而诗人通过这首诗，提醒我们要珍惜和感恩大自然赋予我们的一切，追求内心的平静与和谐。

《四时田园杂兴（其二十五）》的中心思想是对夏日田园生活的赞美和向往，以及对回归自然、追求和谐生活的倡导。

五、读文感知

读罢《四时田园杂兴（其二十五）》，我仿佛被带入了一个初夏时节的田园世界，那里充满了生机与宁静。诗中细腻的笔触和生动的描绘，让我感受到了田园生活的美好与和谐。

我被诗中的自然景色所吸引。梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，这些色彩鲜明的景象交织在一起，构成了一幅美丽的田园画卷。我仿佛能够闻到梅子的酸甜气息，看到杏子挂满枝头的丰硕景象，感受到麦花随风摇曳的轻盈与柔美。

诗中描绘的田园生活也令我向往。篱落疏疏，小径幽深，只有蜻蜓蛱蝶飞舞其间，这种远离喧嚣、回归自然的生活态度让我深感欣赏。我能够想象到田园中的人们在辛勤劳作之余，享受着这份宁静与和谐，彼此间的情感也在这份宁静中得到了升华。

这首诗还让我感受到了诗人对劳动人民的赞美之情。诗中没有华丽的辞藻，没有繁复的修饰，只有对田园生活的真实描绘和对劳动人民的深情赞美。这种朴实无华的表达方式，让我更加敬佩诗人对生活的洞察力和对人民的深厚情感。

《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗让我深刻感受到了田园生活的美好与和谐，也让我更加珍惜和感恩现有的生活。同时，它也提醒我要保持对生活的热爱和向往，追求内心的平静与和谐。

六、预习检测题答案

一、基础知识检测：

1.请背诵《四时田园杂兴（其二十五）》全诗，并默写其中的名句。

答案：背诵无误，名句为“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”

2.解释诗中的生字新词，如“梅子黄”、“麦花白”等，并说明它们在诗中的作用。

答案：“梅子黄”指的是梅子成熟的颜色，形容梅子已经成熟，颜色金黄；“麦花白”指的是麦花开放的颜色，形容麦花洁白如雪。这些词语在诗中通过对田园景色的具体描绘，使得画面更为生动，色彩更为鲜明。

3.描述诗