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基于大概念的初中历史单元整体教学案例研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1初中历史教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2大概念在教育中的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、大概念理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1概念的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2大概念与其他概念的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3对课程结构的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.4对教学方式的变革作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、初中历史单元整体教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1传统单元教学与整体教学的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2单元整体教学的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.4优势体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、基于大概念的初中历史单元整体教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．16
4.1内容关联性的构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2学生认知关联性的考虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3层次划分依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.4不同层次的教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.5实践活动的设计要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.6实践效果的评估标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
五、基于大概念的初中历史单元整体教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．25
5.1单元内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.1.1各文明起源的内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1.2文明发展关键事件的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2.1导入环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2.2探究活动开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.3教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.3.1学生知识掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.3.2学生能力提升表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.4单元内容框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.4.1社会变革因素的梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.4.2关键人物与事件的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.5教学策略运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.5.1小组合作学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.5.2多媒体资源的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
5.6教学反思总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.6.1成功经验提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.6.2存
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