幼儿园体育运动教案设计.docx

幼儿园体育运动教案设计

“悦”运动．越健康体育/运动

目录

一、前言 2

二、课程安排 3

三、教学总目标 4

四、课程特色 5

五、网络图 6

六、教学进度 7

七、教案 9

八、总结及反思 179

九、参考文献 181

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“悦”运动．越健康体育/运动

一、前言

幼儿体能活动是幼儿教育的重要组成部份，是培养体、智、德、群、美全面发展不可缺少的元素，儿童拥有健康的体魄才能活力充沛，脑筋灵活。前苏联著名

教育家A.B.黑湼曼指出：〝体能活动是全面教育的重要部份，在体能活动过程中，同时综合实现智育、德育、美育的教育。〞它对幼儿身心和谐发展起着不可忽视的作用。中、外著名幼儿教育学家福禄贝尔、陈鹤琴等都有着相同的观点，透过各项体能活动可以促进幼儿身体和心理的健康发展。

游戏是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式，它不仅接近幼儿生活，带给幼儿快乐，更能促进幼儿在跑跑跳跳中自然得运动技能。很多知名的教育学家已有定论,：“最有价值的学习来自于游

戏。”(Isaacs,1930;Schiller,1954;DES,1967;Lee,1977;Sylva,1977)“游戏是儿童生活中的心智活动;经由游戏学习生存技能。”(Lee,1977)游戏能够有效促进幼儿健康发展，根据加利(gallahue.1996)的研究，儿童在2至7岁是掌握基础活动技能的重要时间，同时也是对发展运动技能的最佳时机。

本次课程以趣味性游戏为切入点，根据幼儿年龄特点，按照幼儿动作发展规律，提高幼儿对体能活动兴趣，发展他们的运动技能。配合环境优势，学校提供室内体能塲地及室外体能塲地，让幼儿能有足够的活动空间。同时亦得到内优老师的指导及协助，开展一课二研的体能教学研讨，创设丰富多彩的体能活动。

在这个过程中，让I1幼儿在游戏情景中得到身心发展，形成良好的体魄；教师在教学课研中，不断拓展思路，激发教育灵感，培养出健康快乐新一代。

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二、课程安排

澳门特区政府一直致力推动大众体育，希望人人“齐运动、健体魄”；而各界人士亦意识到运动的重要性，我校亦藉此推动学生积极参与体育活动，希望学生透过体育锻炼，激发对体育运动的兴趣，养成经常锻炼身体的良好习惯，提升学生的健康水平。

为此，我们统整了幼初班的体能课程，这是一个完整的全年课程，对象是幼初班的幼儿，每班人数大约为36人。由于本校的班级数众多，而本校能上体能课的场地又不足，故在编排体能课时遇上一定的困难，为了兼顾场地不足及其他课程相对紧张的情况，我们最后只能安排初班每周一节体能课，每节为30分钟；而课程编排为每两周一个课题，第一周是教授新课题，下一周便是对该课题进行改良；教师在教授新课后，聚集在一起研讨，集思广益，从中整理出各执教老师在教授新内容时所碰到的问题，提出改善方案，最终令幼儿在体能课上更加投入的进行运动。

对于初班的幼儿来说，刚刚来到幼儿园，就彷如一张白纸，甚么也不懂，因此，我们在编排教学内容时，遵循由浅入深、由易到难，由简单到复杂的规律，富有趣味性地把各项基本动作教授给幼儿。与此同时，我们也主张让幼儿主动学习，并发展自我解决问题的能力，以游戏形式进行教学，让幼儿学得开心，透过情景引入，使幼儿玩得愉悦。当他们发现自己能够完成各种富有挑战性的动作技能时，他们的自信心也得到了很大的提升。除此之外，我们在开始的几节课里，加入了常规训练的元素，如排队、变队形、解散集队等，令他们可从中学习到上体能课应有的规矩，学习听老师指令进行相关的体能活动，使上课的效果更理想。

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三、教学总目标

1.帮助幼儿获得有关体能的基本常识和技能，发展身体动作的协调能力与自我保护能力。

2.激发幼儿对体能活动的兴趣，喜欢参加体育运动，增强幼儿体质。

3.加强幼儿的秩序感，能够遵守简单的游戏规则。

4.培养幼儿勇敢、自信、坚强的意志质量。

5.喜欢与同伴一起游戏，感受参加体育活动的乐趣。

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四、课程特色

是次体能设计课程以“一课二研”的形式开展，教师把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿伴随音乐在情景中获得快乐，自主地掌握运动技能。在这个过程中，以情景式的体能游戏吸引I1幼儿积极主动地参与体能游戏，不仅激发幼儿对体育的兴趣，更使幼儿从中获得良好的情绪体验，这是幼儿养成良好运动习惯的基础。而情景化的