2025八年级道德与法治下册第一课党的主张和人民意志的统一教学设计.docxVIP

课题

第一单元坚持宪法至上第1课维护宪法权威

1.1党的主张和人民意志的统一

课程标准

以宪法为主要内容的法治教育专册的设计，是基于国家的教育要求，基于大中小法治教育体系的规划，基于对初中阶段法治教育对学生未来生活影响等方面的综合考虑。教材围绕公民与国家的关系这一主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法的主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。

本单元作为单元第一课，需要对本册书做简单的梳理和介绍，以便学生有个大局观。单元的导语中有很多重点内容，也需要花时间进行教学。因此，本课内容建议做两个课时进行教学。

课时教材分析

本课是人教版《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”第一课“维护宪法权威”第一框题内容即《党的主张和人民意志的统一》，本节课主要包括“坚持中国共产党的领导”“国家权力属于人民”和“国家尊重和保障人权”三目内容。主要从公民权利的角度阐述维护宪法的权威，坚持宪法至上的原因。为下一课《保障宪法实施》具体行动上的做法做了铺垫，同时也为以下几个单元的学习起了很好的引领作用。本节课是道德与法治完法专册的起始，内部知识逻辑严密，概念较多，学生理解较困难。

学情分析

小学阶段的相关课程通过让学生感知生活中的法、身边的法，使学生初步养成守法的意识和习惯；通过普法及宪法常识教育，学生初步了解了公民的基本权利和义务，形成对宪法法律地位和权威、功能的初步认知。为初中阶段法治专册教材的学习奠定了重要基础。学生在历史课上了解了中国共产党的发展历程，有助于理解中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择。由于经验欠缺和逻辑思维还不成熟，学生的认识带有片面性和表面性。思考问题容易受表面特征和感性经验的影响。学生进入初二下学期，认知有了很大的突破性，能自觉地按照教学要求去了解有关事物，能理解抽象事物的本质属性，如宪法的原则和价值追求；能主动对相关事例和观点信息进行加工处理。

教学重难点

教学重点：坚持中国共产党领导；国家尊重和保障人权

教学难点：国家权力属于人民

核心素养目标

（1）政治认同：通过情境分析，小组合作回答问题，充分认识中国共产党的核心领导地位。

（2）法治观念：通过研读宪法条文，分析案例，理解宪法的基本原则之内涵，尊重宪法，遵守宪法。

（3）责任意识：通过个人的2025年的计划活动，增强学生的民主与法治意识。

设计思路

总议题：总议题：探寻幸福密码：从党、宪法到人权

议题线

情境线

任务线

知识线

议题一：幸福根基——栉风沐雨，奋进的中国共产党

情境一

时空隧道：寻找领路人、宪法的前世今生、苏联的瓦解

情境二

宪法和共产党的“地位之争”

情境三：阅读宪法和观看视频

任务一：回顾历史节点，你发现了什么？任务二：党是如何带领人民确保奋斗成果的？

任务三“党”大还是“法”大？

任务四：宪法与共产党基础知识大比拼

知识一：中国共产党的领导地位是如何确立的？

知识二：如何坚持中国共产党的领导？

知识三：中国共产党与宪法法律的关系？

知识四：为什么要坚持中国共产党的领导？

议题二：幸福守护——熠熠生辉，置顶的宪法规范

情境一：新年贺词里的“照片墙”

情境二：观察系列图片，阅读宪法条例

任务一：国家公职人员为什么要忠于“人民”、接受“人民”监督？

任务二：结合图片，分析可以看出来国家在哪方面保障权力属于人民呢？

知识一：宪法的基本原则

知识二：宪法是如何保障国家权力属于人民的？

议题三：幸福写实——民生为要，核心的人权价值

情境一：新年贺词里的大事小情

情境四：依据宪法结合生活实际讨论，图片展示

任务一：你认为什么是幸福？请列举生活中感受到的幸福生活事例。

任务二：小组讨论国家如何更好保障人权？

知识一：正确认识人权

知识二：国家如何更好保障人权？

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

1.引用习近平二〇二五年新年贺词

2.言语引导：为什么在新年贺词中习近平总书记会提到让人民过上幸福生活是头等大事。让我们以此为契机读懂中国的力量与温情，学习党的主张和人民意志的统一。

1.观看习近平二〇二五年新年贺词视频节选

2.跟随老师引导进入本节课学习

设计意图

播放视频，一方面通过视频的形式激发学生的求知欲，另一方面通过学习贺词内容，引出本课的总议题——为什么让人民过上幸福生活是头等大事。

议题一：幸福根基——栉风沐雨，奋进的中国共产党

1.展示材料：时空隧道寻找领路人、宪法的前世今生、苏联的瓦解

2.议学活动：回望共产党发展之路

根据节点提示，完善中国共产党发展之路。党的发展是一蹴而就的吗？新中国成立以后，中国共产党是如何保障胜利成果的呢？

3.介绍《宪法》发展历程

4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——中国共产党的领导地位是怎样确立的？

5.议学活动：基础知识过招

要求：