幼儿园玩水节水教学设计.docx

2017-2018

幼1幼儿园玩水节水教学设计J083

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幼儿园玩水节水教学设计

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目录

壹、前言 3

贰、网络图 7

叁、教学日程表 8

肆、环境及材料投放表 11

伍、区角活动的阶段 16

陆、区角环境创设 18

柒、区角活动的流程图 22

捌、教学活动与区角活动

分题一水宝宝本领大

阅读小书屋：《臭臭的比尔》与水相关的书藉 24

娃娃家：我是干净好宝宝 29

科学探索角：泡泡浴 32

美劳小天地：趣味泡泡画 33

*亲子活动：参观消防局 36

表演角：我是小小消防员 37

分题二大家一起来玩水

表演角：水真好玩 39

科学探索角：水宝宝搬家 40

娃娃家：咕噜咕噜饮料店 42

美劳小天地：波洛克滴画 45

阅读小书屋：水宝宝去哪儿 48

分题三我和水宝宝去旅行

自然角：“新苗”快快长 49

阅读小书屋：春雨 51

美劳小天地：小花伞 52

表演角：小小花伞多美丽 54

科学探索角：小水滴漂流记 55

科学探索角：小猫钓“垃圾” 56

*亲子活动：设计节约用水的logo 59

玖、幼儿表现评估表 60

拾、总结与反思 65

拾壹、参考文献 68

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壹、前言

水是幼儿最感兴趣的自然现象。随着春夏的到来，幼儿接触水的机会也逐渐增多，有的以去如厕为由在洗手间玩水逗留，有的连喝水的时候都偷偷地倒出几滴在手上来玩……有一次，老师观察到孩子们在洗手时，不断地尝试用手接住水，然后目不转睛地盯着从指缝中流出来的水又流入管道，其他的孩子也跟着模仿，乐此不疲。果然，玩水是幼儿的天性，他们用自己的方式表达对水的热爱。老师们希望借助孩子们的好奇心，为他们提供更好的支援，帮助幼儿发现和探究水的世界。

由于裙楼校舍缺乏户外资源，无法让幼儿尽情的在大自然中玩水，同时也不具备户外水池等良好的条件。老师们却没有因此而放弃，积极想办法为幼儿创造设环境，以幼儿的生活经验出发，利用课室的区角等资源，生成了“玩转区角水世界”的系列主题活动。和幼儿一起布置和水有关的阅读小书屋、美劳小天地、科学探索角、娃娃家、表演角及自然角等区角，为幼儿提供“真实”的情境，收集各种地结构的材料，透过“我是干净好宝宝”、“咕噜咕噜饮料店”、“新苗快快长”及“小猫钓「垃圾」”等各种有趣的游戏和丰富的活动，由浅入深，引发他们发现水与日常生活中密不可分的关系，初步了解到水的特征、水的广泛用途及养成节约用水的意识。

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一、教学目标

1.对水的现象感兴趣，喜欢和同伴一起玩水的各种游戏。养成讲卫生，爱清洁的好习惯，初步养成节约水和保护水资源的意识。

2在操作中感知水的基本特性，发现水的变化，了解水的作用，知道水与动植物及人们生活的有着密切的关系

3.能用多种感官探索水的特性，能通过交谈、试验、绘画和表演等多种形式表现对水的感知。

二、主要内容

生成性主题活动“玩转区角水世界”以绘本《臭臭的比尔》为切入点，展开了三个分题：“水宝宝本领大”、“大家一起来玩水”以及“我和水宝宝去旅行”。这三个部分的内容各有侧重，又相互交融。

首先，在“水宝宝本领大”的分题中，透过“我是干净好宝宝”、“泡泡浴”、“参观消防局”等活动，发现水宝宝既可以帮助我们清洁身体，可以把家具、衣物等变得干净，还可以抢救我们的生命……激发了幼儿讲卫生、爱干净和节约用水的良好习惯，也潜移默化的渗透了生命教育的内涵；在《大家一起来玩水》里，幼儿体验了和同伴一起制作泡泡水和吹泡泡所带来的乐趣，感受到普通的水变成泡泡水的神奇，在“趣味泡泡画”的活动中，尝试创造性的表现花朵，提升艺术表现力。

在“大家一起来玩水”的分题中，用好玩的游戏进一步激发幼儿探究水的愿望。如娃娃家创设的“咕噜咕噜饮料店”，让幼儿通过不同的感官，在实践操作中发现原本透明的水与不同物质混合后，颜色、味道等方面发生的变化；在美劳小天地，利用大师波洛克的作品，激发幼儿用各种生活中的材料和身体动作“滴画”，感受颜料混合水之后流动的轨迹。在“水宝宝去哪儿”的活动中，让幼儿带着问题去思考，自然过渡到下一个分题“我和水宝宝去旅行”。

从自然角的“新苗”快快长种植活动到阅读小书屋的“春雨”，让幼儿充分的认识到动物植物和人类一样都需要喝水。并以浇水种植等亲身参与和观察，让幼儿进一步了解水是生命之源。在“小水滴漂流记”中，激发幼儿思考水从哪里来？